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陳明城 寫:有個方式可以檢測設計得好不好
走進去瞧瞧！
這個設計我記得,
老師的意思是有些看來相似的設計策略, 內涵上卻有不同, 真正走進去之後才會發現原來我以為已徹底執行的策略, 實質上卻僅止於表面, 缺乏內部深層且細微的操作?
我想這應該是高低所在吧, 戲法人人懂, 卻不是人人會變, 即使會變也有巧妙與高低之分...
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如何達到表裡如一, 避免自欺欺人?
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Re: 走進去瞧瞧！
由 Josh Cheng » 2011 6月 23 (週四) 12:21 am
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這個設計我記得,
老師的意思是有些看來相似的設計策略, 內涵上卻有不同, 真正走進去之後才會發現原來我以為已徹底執行的策略, 實質上卻僅止於表面, 缺乏內部深層且細微的操作?
我想這應該是高低所在吧, 戲法人人懂, 卻不是人人會變, 即使會變也有巧妙與高低之分...
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- Josh Cheng
- 文章: 9
- 註冊時間: 2011 3月 02 (週三) 5:35 pm
Re: 弄懂，就是進步的開端。
由 Josh Cheng » 2011 6月 23 (週四) 12:29 am
陳明城 寫:弄懂，就是進步的開端。
Josh Cheng
加油！
感謝老師!
我想類似這樣的請教與討論, 應該對於"弄懂"會有莫大的幫助!
真的很感謝!
- Josh Cheng
- 文章: 9
- 註冊時間: 2011 3月 02 (週三) 5:35 pm
觀念
由 陳明城 » 2011 6月 23 (週四) 11:41 am
Dear all
整理學生資料
發現
觀念讓某學生敷地過了
觀念讓某學生設計一直沒過
觀念讓某學生設計過了
觀念讓某學生敷地一直沒過
所以正義99沒畫兩張圖_一次六科過了(因他開始會看_體驗_解析_等)
hun也99設敷皆過
那如何建構正確的__觀念_
1.多爬文
2.作敘事明理的功課_思考_寫文po文_畫設計
3.與人討論
4.旅行觀察_喝咖啡_白日夢
5.與小孩_老人_非建築人玩聯想遊戲
6.作筆記_尤其是圖釋筆記
7.....你的私房技
祝
順利
明城
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觀念讓某學生敷地過了
觀念讓某學生設計一直沒過
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所以正義99沒畫兩張圖_一次六科過了(因他開始會看_體驗_解析_等)
hun也99設敷皆過
那如何建構正確的__觀念_
1.多爬文
2.作敘事明理的功課_思考_寫文po文_畫設計
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4.旅行觀察_喝咖啡_白日夢
5.與小孩_老人_非建築人玩聯想遊戲
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明城
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