私塾‧私淑

[陳明城]

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hi 陳老師

星期五聽完BOKY老師的講解，果然驚喜連連，

原來老師上課一直在灌輸"誘導式"設計心法，

BOKY老師的空間劇本更是把內心深層意義

藉由文字再轉成圖像情景，果然堪稱一絕

忍不住的一再臨摹。

另再把今年3月的敘述性設計心得與誘導式結構

再一次整理歸納推導(詳如附件)，簡述如下，

1. 考試題目-讀題

2. 基地塗抹-關鍵字

3. 心智地圖-發想

4. 心智地圖-歸納

5. 概念-萃取&演化

6. 空間劇本-人.物.境

7. 空間本質-the whole

8.實虛空間-圍封地景

果真有很大差異及體驗，

方向是否正確，尚待老師指教

祝

日安

O瑋


私塾連三週由年輕老師授課(讓我樂得當個巡堂的山長)

15\Jun_BOKY老師

22\Jun_彥仁老師

29\Jun_大鈞老師

將給學生不同的引導與啟發

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[陳明城]

老師您好，上上週的華山之行，經過整理後，想到了一些東西，不過內容還是有點多，還需要時間做收斂。

華山/齊東街之旅 PART1

這次的校外參訪開始，于川老師希望我們多注意活動與建築之外的介面，和如何做出對味的設計。


華山創意園區-舊建築再利用的

舊建築再利用的議題中，我覺得”活化”是最大的重點，不過活化說起來容易，實際執行起來是困難的，而活化最關鍵的因子就是人潮與活動。

一、華山劇場:華山劇場是整個園區的核心之一，他提供了好的活動休息空間，展演空間，也在擁擠的都市叢林中，成為另類的自明性因素。

1. 用”空”來創造在都市叢林中不同氛圍的轉換。

我們從北科一路走來，一路上熱鬧卻生硬的街道中，經過了高架橋的視覺壓縮，再銜接到一大片的綠與舊舊的建築，讓整體的氛圍和周邊的環境有明顯區隔，我覺得這是很精彩的地方。

2.活動性質的界定。

在廣場中，看見了木棧板，草地，石磚，硬舖面，高起的台階，緩緩上揚的綠坡，好幾顆的老樹，在這些元素相互搭配中，可以創造了很多空間活動的性質。例如木棧道+草坡，它界定了都市和園區的氛圍分界，界定了行走與觀賞的兩個不同的定義，不過它的界限是模糊的，也必須是模糊的，這樣兩者的活動才可以緊密接觸。

3.和舊建築的介面

舊建築如果沒有活動產生就是死的，所以在華山中，在建築內與外的空間中，增加了一層活動界面，可以半戶外，有遮簷，就像很多老師提到的，建築物的界線不是一條線，也不該是一條界線，應該是一塊面域，在這塊面域可以有不同於廣場，街道上的活動，是可以休息、停留、觀看的空間。

二、文化大街:有別於廣場空間，可以直通各館的穿越空間。

1.街道的尺度

在文化大街上，我注意到了它的寬度，路面寬度應該有8-10公尺甚至更多，加上屋簷下的空間，可以容納更多活動。這條街的寬度和界面，讓這邊的活動更為多元，可以駐留，可以行走、觀看、排隊，有商業活動，展示活動，隨著館內內容不同，可以產生不同的活動，讓這條街道的風貌更為多元。

2.街與建築物的界面。

這邊的界面因為受到原建築的形式，所以分成了有屋簷和無屋簷兩種。有屋簷的形式，在屋簷下可以有展覽告示，人群聚集，販賣機等等活動。而另外一邊的展場則無屋簷，運用綠化，創造了一整片綠牆，讓建築的界面和活動的界面不會那麼乾，產生另外的生機，這些綠牆也是絕大部分拍照取景的地方。

3.活動的傢俱。

這條街道為了配合館內的內容，製做了類似斜屋頂的活動傢俱，做為展示活動之用。我覺得這些傢俱運用木材+斜屋頂，透明、半透明的形式跟華山所產生的氛圍蠻對味的。

以華山的活動部分解析_

附加檔案中有這次的一些圖示與分析，不過不知道這樣做法是否有用與正確，我還在嘗試中。

祝 安泰

O遠上

[陳明城]

hi 陳老師:

把風帶來光的影帶再看一次，運用boky老師的空間劇本想像

實際再操作一次，果然對空間想像的層次有所心得。

日安

O瑋


<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198542504-wind-brings-light-%e7%a9%ba%e9%96%93%e6%83%b3%e5%83%8f.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1341504454-1247430689_n.jpg"></a>

[陳明城]

老師您好, 收信愉快


經由上週私塾與北科大鈞老師的課程
再與同學討論並且看了他人的分享後，
對於設計案的操作流程，有比較深的體悟了


1. 仔細認真的讀出題目的絃外之音
2. 對基地環境多些場景的想像，有何人、何事、何物、何感受~
3. 找到重點的 KEY 去迅速的關聯發想
4. 收斂淬取"適合"可供操作的 CONCEPT
5. 做出有趣的計畫與感人的設計


併將建築計畫再整理了一遍
還請老師指導


祝 順心




O偉 2012.07.06

[陳明城]

私塾雖調整空間

但週五晚上的課，顯已爆滿！

為因應考期近，即將歸隊的學生，經兩週來反覆思考，

決定

自八月起擴增星期四晚19.00~22.00一班 。

[陳明城]

老師好，私塾和北科的課程中，看著圖紙慢慢的疊起來，越來越多的東西需要整理、整合。



上次論劍時，問了一個有關敷地的問題，老師給我一個答案:"你有無在一個小時內畫出一張圖”，其實在那當下，無法體會，但是又不知道怎麼問我的問題，所以本週我先嘗試著在4小時的考試時間中，給自己一些時間上的壓力，去體會看看我的操作流程與思考流程，似乎有釐清一些事情。也對上週簡老師在課堂上講的一些重要的觀念再加以整理釐清整理出自己的操作脈絡與練習計畫。


0714 95年敷地整理

敷地的時間分配:

敷地計畫時間很短，所以在時間的掌握與運用上必須謹慎，且有一定的脈絡。

上完課後針對敷地繪圖的時間訂出了一些分配，在之後操作敷地時，希望可以依照這個分配去完成圖面。

1.讀題30分鐘: a.區關鍵字，明哲老師第一句重點法、對設計有幫助的字眼

2.草稿分析/計畫準則/配置/剖面/ 1.5小時:

a.在圖面上塗抹，留下痕跡，多練習畫A4小配置;b.提升自己的熟練度，描繪各種建築類型的屋頂平面和基本尺寸和比例關係。(目前最需要加強)



3.申論30分鐘: a.分別類題、準備架構

4.上墨1小時: a.重點式上墨，搭配整體圖面表現，鉛筆稿+墨線的搭配表現。

5.上色30分鐘: a.重點上色方式，重點空間重點顏色，整理好自己的色鉛，每種空間對應的顏色和色鉛要整理清楚; b計畫和塗抹中的分析個空間的顏色必須和配置的顏色是相同的，才可加強對應關係。



本週操作檢討:

本週操作後，有幾個問題需要修正。

1.結點空間太擠，重點太多了，應該要再更鬆一點。

2.空間的活動沒有放進去。

3.街道行為上必須再多多思考。

(附加檔有這週繼續操作個過程，其中操作1_是真對上週的圖面再去修改，操作2_則是想要再把設計放開一點，不過操作上有點失控，味道不對了，需要多多解析街道類型的案例。再來是活動的置入，似乎著墨還不夠，要改進。)



祝 順心 學生O遠


95題目(節錄)
●請舉例說明（可參考亞歷山大之「新都市設計理論」，使用模式語言的方式），
一個成功的都市徒步區的關鍵設計準則。請至少提出八項重點準則。（30 分）

●請用一張1：100 剖面圖，將以上設計元素綜合表達，包括街道寬度、兩側建物高度、建物與街道界面、鋪面材質、廣告招牌、燈光、植栽、街道傢具等。可使用輔助圖面說明。（30 分）


O遠

看你的圖會以為你在操作_淡水老街

假設一個大都市的舊市區，其中有一區塊已成功的透過都市設計手法
轉型為娛樂、電影、休閒商業徒步區。本區主要服務對象為電影院觀眾及青少年
消費者。
我覺得幾張練習你都未掌握_命題重點

還有你的線條__會讓你適處理鄉村

不適都會

如何讓線條_硬朗

請嘗試

加油

明城

[陳明城]

我們或許可以從電腦吸收知識，可是我們的工作單靠電腦無法完成。畢竟建築師這個職業是要創造人類彼此交流的空間，一個人如果不能了解面對面溝通的意義，他是沒有辦法幹這一行的。__安藤忠雄

可用安藤這段話檢視98公務高考案

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/199545999-%e9%ab%98%e8%80%83%e7%b7%b4%e7%bf%9201.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1343189829-2681531888_n.jpg"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/199484877-%e9%ab%98%e8%80%83%e7%b7%b4%e7%bf%9202.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1343102339-1842346326_n.jpg"></a>

[陳明城]

老師

您好

謝謝您給予我一個機會可以和大家學習討論

可以發現私塾與北科有很多高手

卻也有一些害怕或還沒放手去做設計的同學

我相信這些高手可以在老師的引領下邁向光輝的十一月

但是我擔心害怕或還在懷疑的同學會放棄設計

我很能理解害怕做設計的心情

以前大學二三年級的時候

我都深信機能就是一切，不能理解老師為甚麼要質疑我的設計，每次給予我的評價都很差



我很難過，也不知道為甚麼怎麼畫都畫不出大家眼中好的設計

怎麼畫都得不到老師的肯定　永遠都是在及格邊緣過關就像蝙蝠俠裡的那個黑洞，怎麼爬都爬不出去，很痛苦



後來在大三下遇到的幾個很棒的老師 像是張清華老師 或是校內的鄭泰昇老師與薛承倫老師

他們開始啟發我從環境與活動開始做建築計畫，

慢慢地我才發現到建築不只有物環跟機能

我知道我的ｓｅｎｓｅ比別人差，所以我需要花更多時間去訓練她，

我開始去旅行跟體驗建築，並經過反覆不斷練習的過程，才慢慢爬出黑洞

喜歡上設計，不然我想，我早已經放棄做設計，留在黑洞裡



在準備建築師的過程，那塊二三年級時的空白再次反擊

並像一塊很重的大石頭把我再次拉回那個黑洞

因為我 沒有基本功

我的線條不美 對尺度的掌握很差



幸好在私塾不斷的練習和練習分析老師提供的案例

還有很厲害的老師和大哥們給予我鼓勵和教導

慢慢彌補了我大破洞

自己仍有許多需要學習的地方

但我會不斷告訴自己

我比別人笨所以　我要比別人努力





和我一樣在掙扎的同學，一定要相信自己身上有一個別人無可取代的特質，

找到，不要放棄，ｓｔａｙ　ｆｏｏｌｉｓｈ, ｓｔａｙ　ｈｕｎｇｒｙ

有一天可以一起爬出黑洞，迎向光輝的十一月



再次謝謝老師給予一個環境讓我可以感受到學習建築的美好



附上　昨天的ｐｐｔ



敬祝　

平安　健康　快樂



學生　

乃君　敬上

[陳明城]

今晚颱風停課__(原私塾週四晚班首課)

08\13(星期一)晚_併北科非學分班補課

教室：台北科大第二教學大樓105教室。

當晚將導覽走逛蔡仁惠老師思考、構築的生態校園。
新舊建築、廣場圍封、地景處理....等，對建築師考試設、敷兩科會大有助益的。

同時可看看八、九月華山論劍場地─第六教學大樓(科技大樓)現代埕的塑造手法，也思考在建築思潮流變中，正、負空間如何演化；人、車如何從互爭到各安其命。

讓我們一起向建築學建築吧！

[陳明城]

進階首課
從案例解析起

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