實力學堂_特輔設、敷築基_進階課程心得分享

[陳明城]

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DEAR 陳老師

昨天課程看到理俊同學的圖面十分驚豔（真的是很讚）！！！
也瞭解到彼此的差異在哪裡.....上次論劍後已明白目前對於鄉村、渡假的手法未能掌握妥當，也很高興昨日在課堂上，心中的「鬼」被老師抓出來了（太愛建築ㄌ）。

昨晚回家沉思許久，發現的確心中早有定見，而且設計的觀點，大多都是從建築內往外看，所以造成「地景成為建築的延伸」，今天也把圖拿給事務所主管看，也被認為設計太過緊湊緊張，無法放開胸懷、放輕鬆..............

嗯.....這幾天決定好好再抓幾隻「放山雞」回家品嚐一番，爾後再操作一97年設計，屆時再請老師看看有無進步。

敬祝 健康

學生
O宇
敬上

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[陳明城]

Dear 陳老師:

經過三個月來的品嘗、論劍、沉澱及消化

慢慢懂得如何去炒菜.......該放什麼去炒那個味道~

過去只懂得品嘗，也不覺得自己可以有能力做菜

只是現在大部份.......客家菜可能炒成粵菜或是走味的

相信只要繼續跟著老師的訓練及操作，和自己的練習及環境觀察一定可以比較精準的掌握

老同事 偉士和我說......跟的上老師的進度........不用擔心
同學 雄凱說的........要有神呀~

剛開始聽不懂，也覺得我有可能嗎?

現在開始懂了，慢慢有信心及漸漸喜歡上自己畫有感覺的圖


敬祝 老師

平安喜樂

PS:附件為
今天操作的員工聚樂部規劃，整體上老師說還可以，都市地景要練
在這和老師分享


學生
O俊

[陳明城]

DEAR 明城老師:
請老師指導 是否還有眼界未開之處

另最近上了三個多月 一開始眼界的確 有比之前開
但目前處於 見山非山 的地步 繞不出來
誘導式設計 與 空間劇本 整天在頭腦打轉 但一直無法以圖示來表現出應有的想法
是否又誤入禁區
誘導式設計現已有參考蔡仁惠老師案例
空間劇本 我想應該就是 神 的產生

特輔B O勛


<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198043702-%e8%a9%a9%e6%ad%8c%e4%b8%ad%e5%bf%83_%e9%a0%81%e9%9d%a2_2.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1340760066-52070578_n.jpg"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198043704-%e8%a9%a9%e6%ad%8c%e4%b8%ad%e5%bf%83_%e9%a0%81%e9%9d%a2_3.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1340760068-3348833810_n.jpg"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198043706-%e8%a9%a9%e6%ad%8c%e4%b8%ad%e5%bf%83_%e9%a0%81%e9%9d%a2_4.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1340760070-1027196970_n.jpg"></a>

[陳明城]

節錄文章_洪蘭：比分數更重要的​事

"在實驗上看到經驗是促使神經連接最好的方式。神經的迴路經過反覆練習，連接得又密又緊，原本需要很多神經元才能做的事，在熟練後，一點點神經元就可以圓滿完成任務，活化的區域不但減少，還會改變地區。例如，小提琴生手和大師在彈奏時，大腦活化的區域不同：生手的小腦會大大的活化起來，而大師只有一點點；大師活化最多的是前運動皮質區，表示他在拉這一小節時，已在預期下一個動作了。所以古人說「熟能生巧」，父母應該放手讓孩子去做，因為孩子需要經驗來幫助神經連接以強化學習。"



所以常常論劍時總要想很久才出招

看案例時有時很疑惑...如何才能構築這樣的空間...場所...

除了從環境找出關係外

好的案例更有設計者本身主觀的審美

是基本設計的功力



所以繼續做案例分析，希望"手"能生巧~~







感謝分享 獲益良多



祝平安



學生 O華 敬上

[陳明城]

2012鐵特操作心得

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198453398-p1.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1341362018-3687514883_n.jpg?v=1341362019"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198453400-p2.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1341362019-1141266594_n.jpg"></a>

[陳明城]

特輔精進開班在即(七月底)

名額已滿(除非已過一科，且有時間壓力者，才開小門。)

擬參加學生中明顯有些學生基本功不足(當然他自己意識不到─這才嚴重)，目前的作法是暫不接受報名上課。

但思考幫這些學生加開一門『觀念及繪圖加強班』，將商請
王偉建築師
簡兆芝建築師
邱于川建築師
謝偉士建築師
許雄凱建築師
賴彥仁建築師
黃明彥建築師
劉正義建築師
劉德佑建築師
陳乃君建築師
等優秀師資任課

但每週都有作業，作業得上繳上堂及當堂任課老師

擬議中上課時間每星期四晚19.00~22.00
上課地點將借用
新北市板橋區文化路一段46巷8號一樓_放 築塾

[陳明城]

陳老師你好：
附件為震撼教育後的家庭作業~

星期一(7/2)第一次上築基的課程，有震撼教育到，同學們都很厲害也很熱絡~
希望下半年自己也能好好學習與長進!!!


<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198594360-img_3170.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1341595245-2353246782_n.jpg?v=1341595248"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/198594358-img_3171.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1341595240-3891494227_n.jpg"></a>

嗯

第一堂課後就有此改變。

我喜歡！

雖然不意外的處在「鎖點」階段，但很快可成─大器！

加油！

[陳明城]

台中學員要求平衡南北差距，特開特輔精進台中班。
並廣邀中南部老師助拳。


台中實力課程表 (含架構課程，設計、敷地作圖評圖課程及論劍課程)

07/23 (一) 陳明城老師
一、 – 課程內容介紹及「計畫」講述
1. 課程內容架構介紹
2. 什麼是「建築計畫」
3. 什麼是「前導計畫」
4. 定性定量
5. 目標、準則如何設定

08/05 (日)
敷地一 -- 100年專技：鄰里公園與停車場立體化規劃 – 黃明彥老師

08/06 (一) 陳明城老師
二、 – 概念如何形成及落實
1. 什麼是搶概念 什麼是「概念發展」
2. 搶概念如何幫助設計
3. 概念如何操作發展及落實

08/12 (日) 光明頂論劍(五) 台北實力10F
10:00-18:00 設計敷地繪圖
18:00-18:30共進晚餐
18:40-22:00評圖解析__評圖老師：王偉老師、謝偉士老師、陳明城老師

08/19 (日)
設計一 – 100專技：共生的兒童圖書館與鄰里公園 – 謝偉士老師
台中圖書館戶外教學。

08/20 (一) 陳明城老師
三、案例解析：
1. 建築空間案例解析 – 心、腦、眼、手…到
2. 設計養分如何累積 – 有招的階段
3. 成為高手的第一步 – 擁有好的腸胃

08/26 (日)
敷地二 –98年專技：88水災社區規劃 – 孫培鈞老師

09/02 (日)
設計二 – 99年專技 疊合小學+一 許雄凱老師

09/03 (一) 陳明城老師
四 – 景觀案例解析：
景觀Landscape案例解析 – 景觀元素 – 解與塑
09/09 (日)
敷地三 – 97年專技：古蹟周邊助商更新開發 – 戴明哲老師 09/15 (六)
光明頂論劍(六) 台北實力10F
10:00-18:00 設計敷地繪圖
18:00-18:30共進晚餐
18:40-22:00評圖解析__評圖老師：黃明彥老師、賴彥仁老師、陳明城老師

09/17 (一)
設計三 – 誘導式設計及空間劇本操作(二) 以朋彥及哲瑋案例解說探討
– 黃承緯老師

09/23 (日)
設計四 – 98公務高考：湖濱企業員工渡假中心 – 張姜大鈞老師

09/30 (日)
中秋節停課

10/01 (一) 陳明城老師
如何操作空間(場所) – 建築手法賞析
建築元素、正負空間、中介空間、圍封空間解析
如何運用建築手法創造空間氛圍(場所感)

10/07 (日)
敷地四 – 95年專技：商業徒步區規劃設計
– 簡兆芝老師

10/13 (六) 擴大論劍(七)_台北特輔、北科非學分班、私塾學員會師論劍
擴大論劍(七) 八里丹下健三 聖心修道院
10:00-18:00 設計敷地繪圖
18:00-18:30共進晚餐
18:30~秋夜秉燭經驗分享

10/14 (日)
評圖解析
7.00-7.40 五感靈修與大自然同呼吸
8.00-8.30 早餐
9.00-12.00
12.00-12.40
13.00-15.00
15.15-16.00
16.15賦歸_歸程可流浪到淡水、八里
謝偉士老師、許雄凱老師、戴明哲老師、簡兆芝老師、曹登貴老師、陳明城老師
先分組評，再擇優總評。

10/15 (一)
陳明城老師 造型與空間的王道 – 線性空間操作

10/21 (日)
設計五 – 97專技 – 企業員工渡假中心 – 孫培鈞老師

10/28 (日)
敷地五 – 96專技 – 員工休閒俱樂部 – 潘榮傑老師

10/29 (一) 陳明城老師
整體大於局部的總合表現
如何經營整體表現，畫一面對的圖勝過畫兩面無用的圖
針對近年度設計、敷地考題解析、複習

11/04 (日)
敷地六 – 99專技：科園國小及幼稚園活動中心及公園規劃 – 戴明哲老師

11/ 11 (日)
設計六：96專技：社區圖書館 – 張姜大鈞老師

11/12 (一) 陳明城老師
考前總複習

11/18 (日) 光明頂論劍 (八) 台北實力10F
10:00-18:00 設計敷地繪圖
18:00-18:30共進晚餐
18:40-22:00評圖解析__評圖老師：陳乃君老師、賴彥仁老師、陳明城老師

11/25 (日)
設計七 95專技：油杉社區 – 許雄凱老師
敷地七 94專技：辦公大樓敷地規劃及都市設計 – 許雄凱老師

報名請電
04─27056382
實力台中班

[陳明城]

老師好：



今天晚上這堂課真的讓我想到很多事情，想要簡單地講一下：




我很喜歡聽不同的人講案例，並不是因為這樣就可以有人幫忙解說案例，

而是能夠透過這樣的方式去觀察別人的想法，真的非常有趣。

而且還能夠和自己的想法做比較，過程中真的很開心。




今天想到的大部分是反省的事：

想到自己是不是又開始把一些事情視為理所當然、

沒有認真的用真心對待(案例) (還有其他重要的事)、

還有是不是沒有認真面對(設計)




上個星期並沒有那麼仔細看過慧芝案例分析的操作，

但是在今天的討論過後，發現了自己的一個問題，

還蠻像老師講的--小聰明。(嘆)




回想了上個星期的操作過程：

看完了案例，其實也意識到了是藉由轉動去做出擠壓過後的狹長空間。

但是在操作的時候心裡想的卻是「想要快點利用這個案例做出對的設計」

所以我並沒有再一次回到題目或者是基地裡 再一次對它做出詮釋和解讀

而是藉由老師先前課堂討論了配置的基礎之上再去做下一步的操作

並且在這個過程中這樣的想法甚至大過了對於案例的意識，

甚至將操作簡化成「想做出狹長的洞穴、光灑下來那樣的感覺」

所以說穿了我用的其實是自己的方法，而不是案例了。(而我卻沒有發現 直到今天)




並沒有很忠實地面對案例、用真心再看一次基地

以這樣有點偷工減料的方式想設計還自以為在整合(真是不好意思)

原來是從一開始就自己放棄了探險的機會

今天剛好也看到了一句話覺得很受用：

「巨大的幸福和巨大的成就往往伴隨著巨大的冒險」

想要有所突破就不能停留在自己既有的經驗之中

有時候還是會不小心躲回舒適圈，

所以要不斷檢視、提醒自己。




這次的反省其實不是很舒服，

可能是要很誠實的面對自己的問題並不是一件太簡單的事(雖然好像也不難XD)

要厚著臉皮承認自己走錯路了

不過這樣的整理讓我更能接受自己和這個成長過程中的錯誤

然後有了繼續前進的動力

或許是要不斷的像這樣脫掉好幾層皮才會有進步吧!




以上是有點不好意思的上課心得 謝謝老師




O恩

[陳明城]

特輔精進開班在即(七月底)

名額已滿(除非已過一科，且有時間壓力者，才開小門。)

擬參加學生中明顯有些學生基本功不足(當然他自己意識不到─這才嚴重)，目前的作法是暫不接受報名上課。

但思考幫這些學生加開一門『觀念及繪圖加強班』，將商請
王偉建築師
簡兆芝建築師
邱于川建築師
謝偉士建築師
許雄凱建築師
賴彥仁建築師
黃明彥建築師
劉正義建築師
劉德佑建築師
陳乃君建築師
等優秀師資任課

但每週都有作業，作業得上繳上堂及當堂任課老師

擬議中上課時間每星期四晚19.00~22.00
上課地點將借用
新北市板橋區文化路一段46巷8號一樓_放 築塾

架構出爐了


設計、敷地特訓班

指導設計、敷地課程以來，常發現講解後當要求學生現場操作時，有很多學生難以下手，或所繪呆板與題旨相去甚遠。

痛切檢討後發現：
1. 所學不扎實，從線條、比例、尺度、樓電梯、車道、開門方向…等無一到位。
2. 缺案例解析能力，連如何吸取養份、強筋健骨的能力都沒有，當然無由改善體質。
3. 操作方法、程序不對，用0.5自動鉛筆畫腦中構思的樓閣〈如同建構在沙灘上〉，而無法讓腦手筆在紙上對話勾勒出建築。
4. 自以為設計就是畢業前所學，而忘了已畢業多年，這個世界變化越來越快，不僅得加上工作所學還得跟上時代的腳步！
5. ……(很多個別狀況，不一而足。)

因此特情商幾位優秀新科建築師以博感情的方式(許老師語：先和他交朋友─陪袢，不然他不動手練習，你又能耐他何？)，以小班特訓的方式，幫助真有心想考上建築師的朋友。

但真的須有陳瑞憲建築師畫一星期線條，才敢呈給安藤忠雄先生過目的態度，因為練功是關乎自己的事。師父領進門，修行看各人。師父不可能代替你練功的。

當然教學經驗裡發現：很多人是認不清自己處在甚麼光景中，問問自己的分數？問問自己考幾次了？問問肯說實話的好友，或許較易針砭實情。


08/03 (五) 實力 19:00 – 22:-00
線條、字體 – 輕重、圖的層次感由入口經營起
– 謝偉士老師

08/11 (六) 實力 09:00 – 12:00
樓電梯 廁所 – 核的經營
主樓梯、戶外樓梯 (扮演的靈魂角色)
– 劉德祐老師

08/17 (五) 實力 19:00 – 22:00
構圖 – 中介空間及舖面如何經營內外
– 謝偉士老師

08/25 (六)實力 09:00 – 12:00
樹的畫法 – 有幾類？ 如何表現？
還有什麼景觀元素供調兵遣將
– 劉德祐老師

08/31 (五) 實力 19:00 – 22:00
比例、尺度 – 如何幫助速度？如何構思對的小草圖？
如何從郵票大的草圖放樣到A4大小的基地？
腦、眼、手 如何對話、協調
– 許雄凱老師

09/08 (六) 實力09:00 – 12:00
兩點透視畫法、鳥瞰透視畫法
如何三分鐘畫出有神的小透視
小透視工具如何幫助設計構思
– 謝偉士老師

09/14 (五) 實力 19:00 – 22:00
透視技法練習及Diagram小圖繪製
– 黃承緯老師

09/22 (六) 實力 09:00 – 12:00
空間的靈魂 – 剖面圖的畫法
剖面如何幫助設計構思
– 許雄凱老師

09/28 (五) 實力 19:00 – 22:00
立面的畫法與光影操弄 、45∘陰影畫法 – 立面造型語彙如何與周圍環境對話
– 許雄凱老師


10/06 (六) 實力 09:00 – 12:00
地景的畫法 – 都會、鄉村氛圍如何呈現
–王偉老師

10/12 (五) 實力 19:00 – 22:00
基地塗抹 – 如何整合題旨與基地環境訊息
如何繪製成對畫面、對設計有幫助的基地圖
– 簡兆芝老師

10/20 (六) 實力 09:00 – 12:00
動線如何主導空間規劃設計，線性組串如何經營、表現
– 邱于川老師

10/26 (五) 實力 19:00 – 22:00
結構落柱如何幫助空間圍塑
牆如何與柱共舞，串組詩篇
– 邱于川老師

11/03 (六)實力 09:00 – 12:00
如何找出有個人特質的表現法 – 如何傳神，如何習慣駕馭適合自己的工具、排版
– 賴彥仁老師

11/09 (五) 實力 19:00 – 22:00
配置、配置、配置 – 讓閱卷者驚豔的實虛經營
– 謝偉士老師

11/17 (六)實力 09:00 – 12:00
計畫、計畫、計畫 – 抽絲剝繭 正中紅心
– 賴彥仁老師

11/24 (六) 實力 09:00 – 13:00
驗收 –劉德佑老師、 謝偉士老師、許雄凱老師、陳明城老師