私塾‧私淑

[陳明城]

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老師您好:
我是台北架構班學員 OO
，上週上課老師有提到建築師考試像是談了一場戀愛
這句話對我衝擊滿大的，同時也在咀嚼這句話真正的含意
也體悟出了一些心得想法，其實就是將事情放在心上，一種在乎的態度
回想當初寫論文時，一有空閒時間就將word檔案打開，即使看語意通不通順也好，思考動機目地有沒有說服力也好，將事情放在心上呈現出來的結果會不一樣
因此：將論文放在心上，口試就通過；沒將女朋友放在心上，女朋友就提分手
談戀愛不過就是在乎對方的態度。
透過上週同學及老師的解析，在這幾天的時間也重新在操作一次
問自己：
1.從環境分析，為何會是這樣的配置、為何出入口及廣場的留設是這樣
2.從平面解析，為何是以橢圓的牆面來配置於矩形的盒子裡，為何橢圓及出入口是這個方向
3.從立面透視分析，為何量體的堆疊都要保留空隙，而不是坎接、為何外牆飾板是交錯設計
並且從中尋找關連並理出答案
再請老師批評與指教
謝謝老師
*完整資訊請見107學員版

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[陳明城]

他過了敷地!
今年的課程有所警惕!
但反觀其他一些也過敷地的學員:
還是只寄圖(沒有敘事明理的文字)
寄蒼白沒有密度的圖。
八個月很快!
你的努力與不努力，
都將明確反應在成績上!
加油~
~~~~~
陳老師您好：
上週的繪評圖課，可以自己發掘缺點（這其實是最難的），亦或是像老師一樣會很直接的說出來（年輕的老師都很客氣，但未必對我們好），我覺得這樣是好的。
也許像學長姐說的，這個過程會有點不好受，
但這些挫折，是過程，是養分。
回想起來，過去聽到的總是甜言蜜語，
像是 畫得很棒，手很好，今年一定過……之類的，
聽到這樣的話時，當下一定是很開心，
但也會讓自己停止前進，甚至倒退嚕，
因為會死命抓著這些走下去，滿足，安逸，
根本看不到自己的問題，更不用說面對了。
為什麼同樣的一件事，別人會意識到，自己卻無感？
每週的架構課和繪評圖都有新的領悟與體會，
很享受這樣的過程，
謝謝老師及同學們，辛苦了。
學員 OOO

[陳明城]

91敷地--媽祖繞境
97敷地--廟旁都市更新
99設計--小學+1-大、小廟旁
100高考三級--城鎮媽祖廟
101設計--土地公廟
105高考三級--土地公廟+小學
105敷地--魯班廟
106設計--土地公廟
....
賴建築師團隊踏勘了300多座廟宇，擇錄了108座佳例。
你捨得錯過這精采講座?
他整理、整合的方法更值得學習!
加油~

賴伯威建築師率WillipodiA團隊完成《寄生之廟：台灣都市夾縫中的街廟觀察，適應社會變遷的常民空間圖鑑》
這是從觀察、思辨、整理、精練的都市空間及建築型態的一本大作。甚至打造成桌遊。
Po Wei Lai
2017年9月30日 · 台北市 ·
感謝一路走來所有給予幫助的人
沒有你們，我們確實走不到這裡
是的, 真的, WillipodiA終於走到這一步了
我們的書將於10/5 在各實體書店上架, 現在已開放網路預購, 希望這些年, 一路上關注此研究紀錄, 伴隨我們的人能一起分享WillipodiA的成果
台灣都市夾縫中的廟，是讓台灣的城市有別於世界其它地方最顯而易見的與眾
不同，這些宛如寄生在都市的廟：
無神不拜
無所不在
無孔不入
無奇不有
它們為數眾多，大隱於市，它們是快速都市化增長的結果的副產品。某些廟在
其週邊日漸成長的都市環境下越顯越小，一步步收縮到只佔據最極端的都市空
間。其它的廟則在都市化過程中留下的剩餘空間中夾縫求生廟開始嵌入一般常
民建築的某個角落：在橋下、在圓環中、在屋頂上、跨越街道、長出輪子；小
到一個箱子，大至一棟高樓。
尖端桌遊
16小時 ·
尖端桌遊、青嵐遊戲製作與《寄生之廟》作者賴伯威攜手打造以台灣在地文化為題材的同名款桌遊，以溫馨樸實的風格作東，體現當代樣貌作客。
你/妳熱愛台灣在地文化、民俗傳統、宗廟祭祀、集會舊俗嗎？
看《寄生之廟》如何勾起舊時代的感受，並跨到新世代。
如果你/妳也有所感，請好好服下影片中所帶來的心感觸：)
動動手填問卷‧支持台灣好作品：
https://goo.gl/forms/thbB0mpXpAwLBlZT2
#尖端桌遊
#青嵐遊戲製作/青嵐ゲーム制作スタジオ
#寄生之廟桌遊化
放築塾代誌No.35刊載《寄生之廟》
11/May/2018展覽+簽書會+演講~
《寄生之廟》 報名連結：
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當期架構、繪評+論劍學員；訂閱放築塾代誌一年--免費。
學員(表現法或以前學員)--100元。
非學員--150元。
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擇一優惠，不能重複。

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[陳明城]

老師教安：
行百里路勝讀萬卷書，一直在閉門造車，還不如打開門體會人生，雖然八月的高雄陽光甚是毒辣，但這趟去走讓我對空間與人的體會更深了！
心得有三：
1、基地紋理的差異性：
鼓山、旗津、苓雅三區在高雄港開發歷程各有其不同，承接先民討海平安的旗津天后宮及其臨近老街，呼應港務發展及支援的和現今為文創重鎮的鼓山、鹽埕，作為高雄未來重點的港灣苓雅，在這兩天的行腳體會了完全不一樣的基地氛圍。

2、自然元素的不可或缺：
不變的是海陸風的交替在這大區域中對環境的影嚮，而陰影對於人群活動的影嚮也是無法忽視，從町仔腳到樹蔭、棚架到量體，可以形成影子的元素都是人群活動的核心，營造風與光的伴舞是這一路對於空間中親自行腳的體會，建構合宜的環境或是使用者會於合宜的時間去使用環境，這個在港灣區的電競館及其周圍體會更深。

3、文創引導的強度：
對於老舊社區的介入或老建築的再利用，從點、線、面的強度，在鼓山社區、鼓山街及哈瑪星、駁二各有不同的詮釋，但不變的是讓人可以再認識這些空間，正如迦豪談到的『父母常會帶小孩來逛，不只是因為這些有趣，而是要一起創造共同的記憶』，場所因文創(活動規劃、空間再定義)引導而有趣，世代則因此留下共同的場所感。

[陳明城]

建築師考試新搖藍_放築塾
放築塾沒有考前衝刺班。
(雖然可多一筆收入；
雖然可收到能力不錯的學生。)
因為:
我們必須對
12月早鳥的學員負責!
3月起正規班的學員負責!
(甚至還有去年的學員負責!)
建築師是條修行的路。放築塾執行最後把關的關卡。
考上建築師是〈出師〉--可以繼續教自己，也可開始教別人。而這也是歐洲匠師的信念。台灣傳統所謂三年四個月〈出師〉也是同樣的信念!
【多年的建築教育，最後是在老師您那兒打通任督二脈，重拾熱情與信心，學生一生受益無窮，雖不曾留洋鍍金，但若有人問起，我會說曾留學板橋（放築塾前身）！】--近日一位學員建築師在臉書上的留言。
放築塾的學員建築師除在放築塾任課，也有在系所、在外任教。實務上也迭有佳績，去年卓仁建築師作品登韓文雜誌；今年光浩建築師榮獲TID獎項。
因為是從厚實底蘊札基的課程，所以放築塾特重觀察、思辨、操作至檢討、再精進。週而復始~一抵於成。
所以異地行腳、擴大論劍愈趨頻繁。
陳瑋先過了高考設計，但他說:當年10月的擴大論劍與他班高手、老師的互動讓他獲益良多，過了專技設計!(隔年高考設計大躍進82.5分上榜，過專技敷地，上榜。)
朗朗上口的這些學長、老師，如:信銘、紹遠、智喬、冠旗、支健、春籃....等都經行腳+論劍洗禮，照片都可見到他們的身影。
10月我們首次把觸角伸入台灣京城--彰化。
建議中部的學員也參與背包客住宿活動，與學員、老師多多互動。讓自己有不同的經驗，你會發現這一千塊花得非常值得!
加油~
陳老師你好!!!
我是台北班的OO,從今年6月6號,第一次加入放築塾這個大家庭,好像也快3個月了,
每次架構課的震撼,發現自己以前解題的思考邏輯完全錯誤(ex車道擺錯 南向廣場的問題 中神通 留白的思考),最近真的很想努力的扭轉自己錯誤的思維,但好難歐!!可能這是需要累積的吧(還是覺得自己描圖描太少,腦子還是那些自己的招式,無法引經據典),但感謝老師在上課時帶著大家,一值努力思考,想了解我們的思維論述是否正確,我覺得我是有一點點的在進步,可能是很緩慢的!!可能畫的不夠多,或者反思的不夠!!!就像這次論劍時評圖老師說的,如果你的圖只有50分,那你之後就要訂正,訂正讓自己畫出 60分 70 分或80分的圖讓自己能感覺!!!ㄡ~原來這就是80分的圖。但時間一滴滴的流逝,緊張感就跟著來!!看見同學進步神速,有時會有徬徨感,不知該如何是好!!!現在我只能盡量想跟盡量畫,及調整,跟上大家的步伐,可能考試急不了吧!!!
而高雄行的那次論劍,我覺得意想不到的收穫滿滿,那次就好像回到大學生活一樣,分到同寢的學長,大家大聊特聊,聊到凌晨兩點(聊放築塾 聊老師 聊學長 聊考試....),讓我對放築塾有深刻的了解。剩下的自由活動時間,大家也群聚在一起,一起去行腳看見建築,大家來自不同的地方,不同的建築背景,所以會有不同的論述激盪,讓我有更深刻的體驗,雖然腳都快走斷了,但是腦子跟心境是滿足的,經過行腳,回來後都會一起討論相關考試的事情,方法,想法等!!!雖然考試還是要靠自己的練習,但是起碼感覺這條路不孤單囉!!可以互相討論,或互相給意見,而且讓我清楚知道實力的差距多遠,這次建築行腳真的讓我得到意想不到的收穫^^,
我發現我好像不太會講事情,但是我覺得這是要訓練的!!!感謝老師給我次這對話的機會 台北班 OO

[陳明城]

歡迎加入以建築師考試為主題的社團
祝
名懸金榜
加油~
https://www.facebook.com/groups/1065928590253077/
*也請介紹考生加入!
謝謝~

[陳明城]

放築塾架構早鳥班

為何建議你參加早鳥班課程?
●若你破釜沉舟準備一年考上專技建築師。
(且你在近明年考前還希望有些時間溫習學科)
● 若你前2年術科設、敷都不及格，而今年 術科設、敷你也沒把握。
第四年剰術科設、敷的確是很恐怖的!
● 若你剩術科設、敷，即將進入第三年，而你不願讓自己掉入第四年肅殺的恐怖情境!
●若你自認在學校你非設計高材生，且你:
對建築計畫陌生!
對概念擷取、發展陌生!
對快速設計陌生!
對地景Landscape陌生!
對敷地計畫陌生!
對都市設計陌生!
對手繪圖陌生!
對手繪透視陌生!
● 若你自認對文化、社會、社區、保存..等議題陌生。
(這屬氣宗)
●若你自認對快速設計手法陌生。
(這屬劍宗)
***
因設計關乎底蘊!是需要時間疊積的!
〝功夫〞時間的疊積--所以是要付出代價；付出時間的。
(當然學科因需背誦，越近背誦越記憶猶新!)
加油~
*2張趣圖是張國維建築師100年考上時製作的。
謝謝張建築師!
#專技建築師考試、
#建築公務高考

[陳明城]

剛入塾的學員會問:
甚麼是〝底蘊〞?
底蘊--就是基礎、基底。
底蘊厚實處理起計畫、設計自然得心應手!
今年設計發現:
學員對停車場想像、理解光禿。
自然就只能把它發配邊疆。
*閱讀放築塾代誌會是你厚實底蘊的好方法!
加油~


**吳園行腳文登放築塾代誌--No.29期--2017/11月號。
考前就一再叮囑要看。

審計新村、綠光計畫、台中文學館...
-2018/11月號。
-文創園區+考試專輯。

有考生識貨--來抱回41全期代誌--回去練功。

訂購請洽02-33221112

#專技建築師考試術科輔導權威

[陳明城]

放築塾

恭喜高中
姚怡君，陳又伊，張邦嵩，鄧杜榮，辛冠儀，蔡嘉昇，柳震東，陳慶煒，劉育榮、李聯裕、梁如中、梁世偉、陳郁文…另蔡亨旺是北科時指導的學生!


今年公務高考三級建築錄取不足額_僅37名

特輔班係上榜近四成_(當然大班及看錄影帶上榜學生一定更多)

也算教師節最棒的禮物!

謝謝這些努力的學生~

陳老師您好：

謝謝您這半年來的指導

才能讓我設計有些許的進步

從一開始的有聽沒有懂

到現在的懵懵懂懂

每次上完課 頭腦總是很腫脹

感覺消化不良

然後漸漸地好似看到您所指的那道光

不過我想那應該是我的幻覺吧

畢竟設計對我來說還是個浩瀚無際的星空

還是得繼續加強努力

很抱歉這麼晚才寄這封信給老師

太多的感謝而不知道該如何開口

非常謝謝老師您

祝

安康

學生 郁文

放築塾vs.包浩斯

基本設計+表現法

預備課程(Vorkurs)與工作坊(Studio)訓練，是葛羅培斯期望在包浩斯創立的兩大基礎綱要。

預備課程(Vorkurs) 為期六個月，學員的表現用以評鑑是否得以正式入學。

從約翰‧伊登到克利、康丁斯基...等師傅， 預備課程(Vorkurs) 經由點、線、 面 、 體、色彩...等學習，結合材質組合運用，訓練並釋放美學與創意。

這預備課程後來成為世界上設計系所的基礎訓練科目:基本設計

然而這10多年來，台灣的建築系基本設計課程跳過了基礎動作，追求酷、炫教學。讓初入學的新生缺了札實的基本動作、基本功訓練，而茫然無所適從者有之；僅學得一招半式，不知學習基本設計目的
者有之。不知基本設計之基底將影響設計生涯能走多遠多高。

因此放築塾致力從事此基底工作之灌溉。

課程採小班工作坊(Studio)制，僅收12名學員，務使學徒與師傅(Master)有最直接之接觸與指導。

如同包浩斯的各作坊，各班指導老師各有其特長。但皆能傳授學員之所需。

基本設計+表現法在放榜前與放榜後都將陸續開課。

報名請洽:02-33221112

#基本設計

#表現法

#建築師專技考試設計敷地