私塾‧私淑

[陳明城]

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dear 老師o 哲 逸o 偉o


感謝o哲 逸o 週四與課

分享設計的思考思路與技巧

o哲_清楚環境架構對應

空間氛圍明敘經營

場景分鏡

清(輕) 巧手法技巧

天外來一軸的關係

逸o_環境關係軸

虛實對應

案例拆解應用

動線場景模擬

地景細緻明確

偉o_點出習慣盲點(keyword)


自上課至今已將近半年

理應整理出自己清楚的模式架構

但仍欠缺"神"(自明性_性格)

今所幸與同學_交流_分享

再次思考自身所欠缺


岳o1001001

眼睛到了 思考也得到
思考到了 手也得到
手到了 心也得到
心到了 眼睛也到了

畫出"真正"可以讓人"感動"的圖

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[陳明城]

老師/教練好:

昨天聽完明哲及教練與其他的同學的分享後,昨晚真的被敲醒了,不知道教練有沒有發覺我這陣子已經好久沒有敍明事理及丟一些東西出來(很久沒投球了)

這陣子一直埋著頭做案例分析,去到處參觀實際好的作品,也努力操作描繪案例啦..分析啦..以及操作題目等等(忙著揮擊揮空棒),每天把自己搞的很緊

這幾次來操作上真的遇到瓶頸了,畫的圖一直找不到味道,無色、無味...又真的很無趣,一直找不出原因,幸好...真的昨晚上了這一堂設計好好玩的課程

(其實己經聽第2次了),昨晚突然之間我的心鬆開了~~~,真的好開心...原來設計是醬子玩,從明哲的肢體語言發現原來這個人真的把設計當成在玩,說話輕鬆愉快

玩設計丟東丟西,哈.........所以告訴自己...ㄟ..幹嘛呀.....搞的那麼緊張做什麼....開心玩設計不就好了嗎~~找東西來玩,找關係來連結呀~~~

所以昨天看了明哲的操作方式,也告訴自己從今天開始就下去玩玩吧.....所以有了這一張圖....可能玩的不是很好不過圖裡有我畫了一個好好玩的心智圖^^|||

....請老師指正。

PS:第3次練習是前天操作(直接在旁用3D去操作),第4次是今天操作(用玩設計的心態去操作,不知道差異是不是很大)^^|||


Conie 100.10.06

[陳明城]

陳老師 好 :
課程將告一段落
學 試著將這段歷程心得 疏理一番 以期敘事明理 :



對題目(文字與基地圖)的掌握至少要正確理解至九成

對議題的發想 透過塗抹四處找關係 並盡量以圖像呈現

對設計的操作 盡量放輕鬆 (以前一直太緊繃 )


另以最近的敷地操作題型為例
發現自我以前心眼未開 一直身邊的事物都理所當然的忽略而過
也因此解題都普普 未有特殊觀點 直到老師最近溝通的"生活的巷道"......



最近有發現一篇觀點與 學上完私塾的溝通分享後 觀念上的轉變 不謀而合之處 特提出分享之 :


".....如果我們相信不以貌取人的道理，那我們也不該以貌取「城」，特別是與城市空間有關的政策，都不該以空間外貌來引導，而必須以生活需求來主導，絕不能背離環境永續與社會正義。......"
http://www.erenlai.com/index.php?option ... 14&lang=tw


謝謝老師傾囊相授

希再親炙風采 in any way of form~!


祝
喜樂


OO 敬 111116

文中一段引自廖桂賢女士的文字：

".....如果我們相信不以貌取人的道理，那我們也不該以貌取「城」，特別是與城市空間有關的政策，都不該以空間外貌來引導，而必須以生活需求來主導，絕不能背離環境永續與社會正義。......"

應和賈博思這段想法相通：

設計不僅是產品的外觀，它還必須反映出產品的本質。__Jobs and Ive 的共同理念

「在多數人的字典裡，設計的定義就是外觀。」
Jobs剛重掌蘋果時，如此告訴《財星》雜誌：「但對我而言，設計的定義無遠弗屆。設計是任何人工製品的靈魂，它們以許多不同層次的外貌，來表達自己。」

[陳明城]

老師好

這些日子以來
承蒙老師耳提面命的指導
對建築這檔事........
又回到剛踏入這領域的熱誠
卻多了份思維及不同當初對案例解析的看法
(早點懂虛空間就好了......學校老師有教....但我沒懂的事情)

隨信件附上小小心得(學生時代也曾環島趴趴走的熱情)
與老師分享

敬頌 教安

學生 OO

[陳明城]

dear 週四設計班

考試將近～想必各位還想來個輕鬆大整合（同樂會）

擬定調整討論會時間

週四12/8 1400pm佔據kfc行動

請準備近10-15年練習圖面

或對題目有議題討論亦可

或有好東西分享討論

如時間允許請抽空與會

OO 1001205

ps.另讓同學能早點回家休息調整時差儲備戰力備考～
原則上原上課時間放假了

再請各同學回覆能否與會（非強制..）


週四晚開心地要去上阮慶岳老師的建築與文學的課
http://bbs.archi.sdnl.org/viewtopic.php ... highlight=

原本問學生：須找個老師代課嗎？

他們串聯後，擬開個分享同樂會！後來週五班也跟進─一起去了。(這個下午時間我倒也能去混混。哈！)
蠻開心地，今年的課程好幾班不約而同地提出不再畫圖，同樂樂活一下即可！(昨晚才同樂了一下！)

自信已寫在他們臉上，迫不及待渴望上考場！

[陳明城]

Dear all

想興奮中

明晚回來分享喜悅囉

明城

[陳明城]

老師
因為後來都在念結構
沒做到這題 好可惜

http://eserv.lib.ncku.edu.tw/exam/showf ... 5D%ADp.pdf

殘念呀

不過還是謝謝老師這四個月來的鼓勵和教導
成長很多
連我媽媽都說我的圖會讓她感動

敬祝
順心

OO



OO

其實題目與這題不近

題目的要求是

育玄講解的那題__使用者的有序組織...各空間單元之間的關係就是這個整體的內部結構網路，它決定了....


但妳的圖鐵定精采的啦

恭喜

晚上見


明城

[陳明城]

陳老師
老師真是厲害_設計跟敷地兩科都猜到_期間也練習了好幾次
真是謝謝老師的功德!
雖然只剩設計這顆_但是期間一樣兩科都有準備(觀念是一樣的)
回想今年到私塾上課的情形,再對照現在考完後的狀況
在觀念上有著天壤之別_翻了180度的轉變
從一個只看外表模仿的時期_到現今談論的是內含的本質與對應
我的本質被改變了_所以看東西的眼也不一樣了
想這件事_絕不是看看.翻翻.想想.抄抄就了事
也因為內心的本質改變_所以思考這件事也變得很有趣
因為思考_可以由本質變化出很多種的發散可能
剛好今年設計又多加了一小時的時間(九小時)
幾乎時間上應該是可以畫完且完整才是
但是
在考場上解題花了將近二小時的時間在思考上
今年我逆向操作_先將計畫.課題.分析.構想先畫
最後才思考平立剖透等圖面
也就是到鐘響的一秒才畫完
坐我旁邊的考友(也剩一科)_五點到準時交卷
真是厲害的傢伙
回想上課的種種
老師教的是_以不變應萬變的態度去面對考題
不管出何種題目_都可以思考去應對
這才是老師私塾課程的意義
也能從中_引出思考價值的本質內涵
這對我來說是很重要的
考完後_如釋重負
雖然有信心_但沒把握能否金榜題名
順其自然
真的真的_謝謝老師的教引
也有幸能受老師的教導
再說聲謝謝老師
李OO
100.12.13

學生知道_20年來我從不猜題！
但該上的課、該作的練習就傻傻地做足吧！

[陳明城]

報告陳教頭:


考9個小時!!


以前考設計-考完8個小時整個人都虛脫了


一星期內腰酸背痛!!


但今年反而感覺是在享受設計--


考場中吃點心喝花茶--


放鬆心情應考


經過這老師這半年的指導與訓練


下筆時多了分篤定


以前是沒招想破頭


現在只是判斷用哪個案例及現場參觀來檢核設計是否恰當--


地景操作及空間尺度比較能掌握


當監考老師1小時候宣布題目有錯時


引起一震騷動-抱怨


小鷹反而趁機笑一笑動動筋骨


我圖都還沒畫呢---


還在背面解題塗抹中--心智圖,基地及配置塗抹分析,造型剖面挖空放開------


多撿到1個小時---


但建築計畫還是沒寫完


所幸直接寫---<詳背面說明>


考完反覺輕鬆自在--


感謝老師!!


又老師說的..回來分享...地點-時間為何?


台中 小鷹OO 1001213

[陳明城]

王O忠

抱歉把你的電話弄丟了，麻煩MAIL

a.u.fundesign@gmail.com