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讓對立的關係相輔相成才不至於突兀

文章陳明城 » 2010 2月 08 (週一) 2:15 pm



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讓對立的關係相輔相成才不至於突兀__引自Address

但某些時候就是要__突兀!
設計重點就在__「思考」!

甚至希望能__「思考你的思考」!

若你能稍涉獵現象學。

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陳明城
 
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Re: 讓對立的關係相輔相成才不至於突兀

文章Address » 2010 2月 08 (週一) 2:26 pm

陳老師:
剛剛搜尋了一下現象學的概述
以下就我看過理解一下下
腦中瞬間閃過的案例
1.巴黎艾菲爾鐵塔
2.羅浮宮玻璃金字塔
3.台北101大樓
4.其他想的起來講不出名稱的還蠻多的.....有了....大陸中央電視台
不曉得對不對?!
最後由 Address 於 2010 2月 08 (週一) 3:48 pm 編輯,總共編輯了 3 次。
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屋~寫那麼多我也弄懂了!

文章陳明城 » 2010 2月 08 (週一) 2:37 pm

屋~寫那麼多我也弄懂了! ____引自Address

讚!溝通的目的! :lol:
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文章Address » 2010 2月 08 (週一) 3:00 pm

現象學可以套用在很多事物上
單就建築來說就是指創造出有別於人慣於對美的定義(模式)
甚至顛覆
逕而可以說大膽地創造出設計者對被設計的意念.企圖.意識
完成後樹立在某一環境下的突兀現象(物品),
人們對此一現象........俗話說日久生情
漸漸對此事物接受(習慣),甚至看久了還覺越看越美
應該就是這樣來著的!
而現象學就字面解釋是"現象"..突然的..什麼奇怪又不可預知的事情被發生
例如
亞當夏娃或許初到地球看到這世界也感覺很奇怪很陌生
後續人們居住的環境下,久了就知道這些事物都是美的應該存在的
並學習效仿之.
再說下去我會認為哪有什麼美醜之分
是你不習慣而已! :lol:
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文章Address » 2010 2月 08 (週一) 3:21 pm

再說一下好了
就像小孩子看大人的世界感到新奇或奇怪
對立間的矛盾(渾沌?)沒有真正的答案
因為就是自然(道),未被發現的,但依然存在著各種可能性
這就是"太極"
那現象學........我可以拿去跟國考閱卷老師說嗎!
放我一馬~! :oops:
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史帝芬‧霍爾__Steven Holl

文章陳明城 » 2010 2月 08 (週一) 4:42 pm

史帝芬‧霍爾__Steven Holl __現象學建築師

建築思維是在真實現象中進行思考的活動,活動一開始是由某個想法所引發,而想法則源自於場地。

下面這段訪談或可一窺他現象學片段:

我的建築理念來自於理念的哲學本質。我對哲學的本質很感興趣,並努力找出建築理念的潛在表達能力,就像在福岡的建築計畫中,我用了兩個理念:一個是使建築成為個別公寓的「迴旋」空間,這就與日本的私有空間產生了連結。另一個就是虛擬空間──水的運用,雖然它不具實質功用,只是塊空地,但虛擬空間就像個反射鏡,把天空、陽光、陰影、風、雨等全部回傳進各個公寓內。這座建築物只用了兩個概念,卻缺一不可,因為它們相互影響。我希望把現象學中的體驗與對建築構成的意念相互融合。

引自__空間的意念─與建築大師的對話
陳志春__編著
出版者__博雅書屋有限公司
2009年2月初版一刷
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文章Peter Tsao » 2010 2月 10 (週三) 12:04 am

個人提供這個重點的另外一個輔助重點:
無論是虛實、相輔相成、圍塑、造景、入口、意象等等。這些都是重要的關念,不可不知。

另外一件事情是,我們需要及語彙來說這些話。
在說白一點是,白紙一張的考卷上,我們該用什麼樣的零件湊出一張圖。然後用這些對的零件說出對的話。
從尺寸,規模,位置的絕對的「對」,說出相對的「對」的話。

大多數考生,欠缺的不是觀念或是「說法」,而是圖面上的零件。
這兩天有點感觸。
拋出一個問題,
外牆你作15公分還是18公分?
樓版你作幾公分?15還是30公分?
曹登貴。曹登貴建築師事務所負責人,都市計畫技師高考及格
曹登貴私人信箱:dktsao2004@yahoo.com.tw
阿貴建築師的部落格http://peter-tsao.blogspot.tw/
Peter Tsao
 
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學習現象學

文章陳明城 » 2010 2月 10 (週三) 12:43 am

李歐塔(Jean-Francois Lyotard)曾指出研究現象學必須由內入手,透過思考其中的課題而逐步深入;的確,我們不應期待現象學提供什麼知識,現象學的文獻如同一個思考過程的記載,學習現象學即在於潛心參與這個過程;換句話說,學習現象學必須身體力行地思考、體會與練習。海德格(Martin Heidegger)曾經表白:「我重覆地開始也仍然不令人滿意,因為我無法克服一個主要的困難。它有關於稱之為『現象學』的思考過程如何被實現的簡單問題.....但是當我在胡賽爾(Edmund Husserl)工作室遇到他本人之後,我的困惑逐漸減少,我的混淆在賣力地化解.....胡賽爾的教學起始於按部就班地訓練現象學『觀察』(seeing),同時要求人放棄未經檢試的哲學知識.....自一九一九年以後,我個人操演現象學觀察,並以胡賽爾的方式教學與學習。」因此投入地「做」現象學比表面地「讀」現象學來得重要。

__上文是季鐵男老師在「建築現象學導論」一書前言的一段文字。

建築現象學導論
__編者:季鐵男
__出版:桂冠圖書股份有限公司
__1992年12月初版一刷
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