倒掉水_趴著學
發表於 : 2011 8月 29 (週一) 5:14 pm今春兩位新科建築師不約而同提到：倒掉水_趴著學，讓自己提昇到另一個層次，從而輕鬆地跨過考試門檻。
這些年來的一些觀察可提供給一些遲遲無法入港的考生酌參：
1.時時護衛著自己作品
理論上當在討論他人作品時，也是檢視自己作品的最好時機。
但我執太重者會自我美化，
談別人缺點時，他自認別人真的不好但我沒有(其實可能更嚴重)！
談別人優點時，他也對號入座，以為我也是啊(其實可能八竿子打不著)！
這現像其實學校裡評圖時就普遍存在。
2.裝著滿滿的水
時時想著裝進教室的水所以聽不進新的東西，
且容易像1.所述的情況一般，課後拿張相去甚遠的圖過來，指著一點告訴你，所以我的方案和你剛解說的一樣，卻看不到不同的九十九點。
所以即便讓他重設計一張，他又以舊招式演練一次讓你傷眼、傷心。
3.以概念、示意畫圖，五公尺長度坡道就下地下室了；八個踏階就上一個樓層了；車道忽寬忽窄不必圓弧九十度直角也就轉過去了。
「編輯工人」無趣、重複的部分，才是這一行的本質。若以統計學來說，一個編輯有80％時間是在做「工人」，20％時間才是「創意人」。在埋頭當「編輯工人」過程中，因為徹底掌握每個細節，才能深刻體認出版內涵，反而更有助於激發創意。__引自好工人文
態度、方法對了或許就更容易上手！
這些年來的一些觀察可提供給一些遲遲無法入港的考生酌參：
1.時時護衛著自己作品
理論上當在討論他人作品時，也是檢視自己作品的最好時機。
但我執太重者會自我美化，
談別人缺點時，他自認別人真的不好但我沒有(其實可能更嚴重)！
談別人優點時，他也對號入座，以為我也是啊(其實可能八竿子打不著)！
這現像其實學校裡評圖時就普遍存在。
2.裝著滿滿的水
時時想著裝進教室的水所以聽不進新的東西，
且容易像1.所述的情況一般，課後拿張相去甚遠的圖過來，指著一點告訴你，所以我的方案和你剛解說的一樣，卻看不到不同的九十九點。
所以即便讓他重設計一張，他又以舊招式演練一次讓你傷眼、傷心。
3.以概念、示意畫圖，五公尺長度坡道就下地下室了；八個踏階就上一個樓層了；車道忽寬忽窄不必圓弧九十度直角也就轉過去了。
「編輯工人」無趣、重複的部分，才是這一行的本質。若以統計學來說，一個編輯有80％時間是在做「工人」，20％時間才是「創意人」。在埋頭當「編輯工人」過程中，因為徹底掌握每個細節，才能深刻體認出版內涵，反而更有助於激發創意。__引自好工人文
態度、方法對了或許就更容易上手！
