[線上評圖] 請益 93成大建研 客家美食文物館暨社造中心


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文章tsai小馬 » 2013 9月 26 (週四) 3:01 pm



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tsai小馬
 
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再深刻的讀讀題吧!

文章陳明城 » 2013 9月 27 (週五) 12:40 pm

tsai小馬大

手不錯

但你讀不出題目再跟你溝通甚麼?

所以你_淺層的回應了要求!

再深刻的讀讀題吧!

加油~
好施捨的,必得豐裕;滋潤人的,必得滋潤。
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陳明城
 
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請益

文章tsai小馬 » 2013 9月 29 (週日) 3:03 pm

謝謝陳老師的指導

我稍微剖析自己這次操作的缺失,不曉得這樣對不對

這是一塊具有歷史脈絡的基地,所以在操作上必須很注意這麼有個性的基地所給我們的條件限制

對於歷史紋理的回應
1.建築的量體型態是否夠低姿態與和協的去置入這個歷史小鎮
2.program的組成是否符合客家歷史及在地性的需求
3.材質的運用是否能夠融入整個有環境中
4.新舊的連結應該以"舊"為主角,"新"為配角去看待這個設計

對於活動的回應
1.廣場的活動設計是否夠真切的融入當地里民活動
2.室內空間的設定對於整個小鎮的公益性
tsai小馬
 
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Re:請益_所以我常嚷嚷_想教「中文」!

文章陳明城 » 2013 9月 29 (週日) 11:56 pm

tsai小馬 寫:謝謝陳老師的指導

我稍微剖析自己這次操作的缺失,不曉得這樣對不對

這是一塊具有歷史脈絡的基地,所以在操作上必須很注意這麼有個性的基地所給我們的條件限制

對於歷史紋理的回應
1.建築的量體型態是否夠低姿態與和協的去置入這個歷史小鎮
2.program的組成是否符合客家歷史及在地性的需求
3.材質的運用是否能夠融入整個有環境中
4.新舊的連結應該以"舊"為主角,"新"為配角去看待這個設計

對於活動的回應
1.廣場的活動設計是否夠真切的融入當地里民活動
2.室內空間的設定對於整個小鎮的公益性


tsai小馬

很棒!

但你看到「顯」的線索,卻看不出很多「隱」(深層)的線索,因此不容易_對味!

所以我常嚷嚷_想教「中文」!
好施捨的,必得豐裕;滋潤人的,必得滋潤。
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陳明城
 
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再練習100年成大建研兒童圖書館

文章tsai小馬 » 2013 10月 30 (週三) 7:11 pm

謝謝陳老師的指導
您的話常常要讓學生思考很久到底要如何達到老師想說的事情
幾個禮拜的案例分析後又試著測驗自己
不曉得這次的"成大100年建研兒童圖書館"的練習有沒有回應到題目所要的答案


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tsai小馬
 
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尺度_

文章陳明城 » 2013 10月 31 (週四) 12:13 am

尺度_ 考量兒童!
好施捨的,必得豐裕;滋潤人的,必得滋潤。
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