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這本書在2000年出版,2007年第二版,可以想見它被重視的程度。標題雖說是給學生的guide,但是我卻認為對台灣的建築師更是受益無窮。
印象最深刻的在第一章:評圖的定義,大概點出了一些台灣建築教育上的盲點。該章對好的設計老師和壞的教學環境有如下的說明:
一、最好的設計老師所扮演的角色為1.訂定明確的評圖目標、2.提供專業建議、3.啟動學習流程、4.確保設計涵蓋了重要議題、5.在統一和彈性間取得平衡、6.確保各組評圖的標準一致
二、設計老師所扮演的角色最糟糕的狀況是自認為被評學生的一份子,學生作品是老師的面子,進而要求學生超越學生應當有的極限。
Anyway, 其他的內容就請自己看了。
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