老師，你會不會回來
發表於 : 2011 9月 30 (週五) 5:47 amhttp://mail.google.com/mail/?hl=zh-TW&s ... 8cebc490ef
在二零零八年以前，我幾乎不曾抬起頭來去關注這個校園以外的教育環境，不在乎缺乏的教學資源，不計較克難的校園設備，不清楚先進的教育理論，不去想這樣做那樣做值不值得、應不應該。
我的目光只集中在我的學生身上，想盡一切辦法，要守住並提升他們的基本能
力，要提供並創造他們的成功機會，要激發並內化他們的學習動機，要塑造並永續他們的學習氛圍。
二零一一年，我決定了一個更為巨大的選擇—寫下來，變成文字。除了是為了傳達一種價值—關於教育可以改變孩子命運的價值，更希望分享一個關於教育工作者其實可以嘗試的方向，或許，可以讓這樣的答案不僅只是我們的答案。—摘自《老師，你會不會回來》王政忠自序
偏鄉弱勢的孩子，家境貧困、外務眾多、缺乏教學資源、課業上不易成就，是否仍能有改變人生的機會？只要有愛與關懷，礫地也能發新芽！
時間回到十三年前，位在全臺灣最窮的平地鄉之一、全南投稅收最少的中寮鄉爽文國中，遇到了九二一大地震，校舍全毀，前途茫茫。
曾經在此處實習的王政忠老師，原打定主意要離開此處到大都會區發展；卻在災後返回學校，見到了兩個大哭的女學生，訴說著家破人亡，問他：「老師，你會不會回來？」
出身於貧困家庭的他，重新思考自己投身教育的初衷，以及成長過程中老師的關懷，決定回到爽文國忠，幫助這群孩子也能獲得公平且優質的教育資源。
他聯合學校教師團隊，積極紮根學生基礎教育，並在校長的支持下開辦多元課程，並且設計「教學護照」，推動跳蚤市場競標，讓孩子能把學校榮譽，換做對家計有實際幫助的物品，增加家長的支持互動及學生自信。爽中畢業生對學校充滿懷念，成立「青年軍」輔導學弟妹課業，更獲得優秀志工團隊獎項。
教育，是引導人成為真正的人的過程。在教改議題討論正熱時，王政忠老師用行動告訴我們教育的真諦。誠品站專訪王政忠老師，談談這十三年來的點滴甘苦。...
摘自__誠品站通報第62期
在二零零八年以前，我幾乎不曾抬起頭來去關注這個校園以外的教育環境，不在乎缺乏的教學資源，不計較克難的校園設備，不清楚先進的教育理論，不去想這樣做那樣做值不值得、應不應該。
我的目光只集中在我的學生身上，想盡一切辦法，要守住並提升他們的基本能
力，要提供並創造他們的成功機會，要激發並內化他們的學習動機，要塑造並永續他們的學習氛圍。
二零一一年，我決定了一個更為巨大的選擇—寫下來，變成文字。除了是為了傳達一種價值—關於教育可以改變孩子命運的價值，更希望分享一個關於教育工作者其實可以嘗試的方向，或許，可以讓這樣的答案不僅只是我們的答案。—摘自《老師，你會不會回來》王政忠自序
偏鄉弱勢的孩子，家境貧困、外務眾多、缺乏教學資源、課業上不易成就，是否仍能有改變人生的機會？只要有愛與關懷，礫地也能發新芽！
時間回到十三年前，位在全臺灣最窮的平地鄉之一、全南投稅收最少的中寮鄉爽文國中，遇到了九二一大地震，校舍全毀，前途茫茫。
曾經在此處實習的王政忠老師，原打定主意要離開此處到大都會區發展；卻在災後返回學校，見到了兩個大哭的女學生，訴說著家破人亡，問他：「老師，你會不會回來？」
出身於貧困家庭的他，重新思考自己投身教育的初衷，以及成長過程中老師的關懷，決定回到爽文國忠，幫助這群孩子也能獲得公平且優質的教育資源。
他聯合學校教師團隊，積極紮根學生基礎教育，並在校長的支持下開辦多元課程，並且設計「教學護照」，推動跳蚤市場競標，讓孩子能把學校榮譽，換做對家計有實際幫助的物品，增加家長的支持互動及學生自信。爽中畢業生對學校充滿懷念，成立「青年軍」輔導學弟妹課業，更獲得優秀志工團隊獎項。
教育，是引導人成為真正的人的過程。在教改議題討論正熱時，王政忠老師用行動告訴我們教育的真諦。誠品站專訪王政忠老師，談談這十三年來的點滴甘苦。...
摘自__誠品站通報第62期