放築塾_演講活動!

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放築塾_演講活動!

考試結束!

從生活與文史的根基開始打起吧!

因座位有限，有興趣的學員及朋友請及早嘩聲!謝謝~


講 題：人人皆可寫生命史
講課時間：2014年12月12日（週五）7：00～9：30，預計2.5小時
講課地點：放築塾 (台北市中正區新生南路一段54巷18號1樓)
講課教師：陳顏（陳文玲）
授課對象 放築塾學員&有興趣的朋友
課程設計 1.以PPT方式帶課
2.出版品成書欣賞分享
3.Q＆A：互動式對談，學員提出問題與討論
講課題綱 1. 何謂生命史書寫？（兼淺論田野調查、蹲點、耆老口述和紀實報導文學等不同學門，性質相近關鍵詞彙）
2. 個人生命史書寫：以詩、散文集合體或單本發行傳記表現為多。（廣義來說影像創作、藝術作品創作亦在範疇之內）
3. 家族生命史書寫：由個人擴大至家族之調查、文獻和歷史情境脈絡分析為佐證，主體與主軸在家族而非生命個體。
4. 村史/聚落/社區和產業生命史書寫：更龐大而繁複的計畫（結構體），必須有team，實地蹲點，進行田野調查和耆老口述等工作，另一方面則查考文獻對照所得成書。
5. 以烏來林業＆台車文史調查計畫歷程做實地分享。
6. 以《檜山邊境‧觀霧森林：畫說林業》與《檜山邊境‧觀霧森林：竹東林場職人傳》系列做竹東林場產業勞動史和職工生命史的書寫，旁及紀實報導文學寫作的範例分享。
7. 為何人人皆可書寫生命史？生命史寫作對台灣社會的重要性為何？
8. 淺談生命史書寫與建築設計的關連/開放交流、討論。
9. 結論：生命史寫作對個人和台灣社會之必須。
教材設備 【講師提供】
1.演講ppt檔案：事先mail至放築塾信箱，講課當日隨身硬碟攜帶。
2.相關著作（傳閱用）。
3.簡報筆。
4.現場售書：
《檜山邊境‧觀霧森林：畫說林業》與《檜山邊境‧觀霧森林：竹東林場職人傳》系列合輯僅存18套，《檜山邊境‧觀霧森林：竹東林場職人傳》約存40本。
【放築塾提供】
1.播放ppt設備。
2.麥克風擴音設備（可有可無，視放築塾教室空間實況）
學歷： 國立成功大學中國文學系畢業
國立中正大學電訊傳播所肄業
經歷：
●公共電視（前廣電基金）人文、社教節目企劃、編劇
●立人高中國文教師
●台灣日報《台灣副刊》編輯
●文建會《文化視窗》採訪、編輯
●台中縣政府婦女學苑社區媽媽寫作班教師
●員林社區大學現代文學欣賞與寫作授課教師
●教育部文藝創作獎舞台劇本獎第二名（首獎從缺）
●彰化磺溪文學獎報導文學類〈鹿港少年黑龜〉獲首獎
●國家文化藝術基金會李榮春案文學類計劃獎助，前往宜蘭頭城滯居半年從事田野調查，成果報告撰述八萬多字
●〈尋找李榮春〉進入時報文學獎報導文學類決審
●九二一大地震後進入震區南投縣鹿谷清水村蹲點，協助災民編輯社區報
●詩、散文、小說及報導類作品散見各報章雜誌
●2006年任林務局新竹林區管理處烏來台車博物館專案執行，任「烏來台車博物館文史調查暨解說影片拍攝工作案」文史調查計畫主持，撰寫和主編《沿著輕軌私遠足——烏來台車與台車博物館的故事》。
●2008年客家委員會《石岡好寶》撰述
●2009繪本《太陽蟲笨笨，推推推》企畫／文本
●2009《烏來台車時間旅行》調查‧編撰
●2010繪本《是在這個洞裡嗎？》企畫／文本
●2010《檜山邊境‧觀霧森林：畫說林業》重製與《檜山邊境‧觀霧森林：竹東林場職人傳》耆老口述、寫作

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放築塾

54蘊動新生
918瘋起藝

5月起放築塾將有新空間。

預計提供靜謐的心靈人間(傳承自蘇醫師的人間診所_昨晚他談及負笈求學時，雖人間雜誌已停刊，但在圖書館素面相見時的那份悸動!)。

成為藝文、設計交流整合平台，或許會有茶品、咖啡、建築專業圖書、二手書……，除編輯中的20小冊建築師前傳，或許再出版《放築塾代誌》_成為設計系所交流誌。
— 在放築塾-陳明城建築師事務所。

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54蘊動新生 918瘋起藝

05/01~05/04_OPEN HOUSE
歡迎大家來坐坐~奉茶、咖啡+小點心!


台北市新生南路一段54巷9號一樓、三樓+18號一樓
(近捷運忠孝新生站，由2或5號出口步行約一分鐘可達!)

日期不變
活動時間可能稍有更易!
敬請密切注意!

*現場敬贈放築塾代誌試行版乙份，
創刊號07/01刊行。

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放築塾●寶豪思

05/01(星期五) ~05/04(星期一)_openhouse_09.00~21.30
北市新生南路一段54巷18號一樓
(近捷運忠孝新生站，出2或5號出口，步行各約1分鐘可達!)

歡迎來湊鬧熱!

現場贈_放築塾代誌_雜誌試行版乙本。