有鑑於「想像」與「閱讀測驗」的重要,來點輕鬆點的吧!


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誘導式設計教學

文章陳明城 » 2010 4月 10 (週六) 2:51 pm



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誘導式設計教學─北科大蔡仁惠老師研究室獨門功法。

那晚請蔡老親炙弟子─承緯幫我們上一堂課,由高雄北上的大鈞大呼過癮。或許也能幫助你一二。

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Re: 誘導式設計教學

文章archguo » 2010 4月 12 (週一) 11:28 am

Discovery綠地球節目中有關國立台北科技大學建築系蔡仁惠教授的採訪 ....... :lol: :lol: :lol: :lol:
<object width="500" height="405"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gjACc46tXwg&hl=zh_TW&fs=1&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/gjACc46tXwg&hl=zh_TW&fs=1&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="500" height="405"></embed></object>
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常建議學生搭捷運板南線時撥空在忠孝新生站下車

文章陳明城 » 2010 4月 12 (週一) 11:51 am

常建議學生搭捷運板南線時撥空在忠孝新生站下車
進去看看──一步步衍生改造的校園。

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偶爾回回母校吧

文章BOKY » 2010 4月 13 (週二) 5:44 pm

每次回到學校
就會感覺到她改變一點點
蔡老師很有心的慢慢改造這個校園
讓這個不怎麼起眼、
面積不怎麼大、
經常讓人跟台科大搞混的地方
也有了她自己獨特的風貌

幾次回老師研究室參加聚餐
總覺得自己很遺憾沒有躬逢其盛
雖然離開學校也沒幾年
不過關於校園的生活點滴卻好像是上個世紀的事
讓我不禁捫心自問-----
----自己這幾年究竟成長多少了呢?
----或者說損失了多少呢?
外在的環境不斷的在變
自己到底有沒有跟上她的腳步呢?
或者已經找到屬於自己的路呢?

我想
蔡老師絕對可以將這個不大不起眼的地方變成一顆綠色的鈕釦
可以扣住科技與傳統
....扣住過去與未來
....扣住生態與城市

我想
真正的設計是要在落實中才會產生
真正的設計是要在時間中才能體驗
真正的設計最終還是要依賴人擇善固執的信念
80分的眼光/60分的實力
有種創造是融合了瘋狂與冷靜
BOKY
 
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文章wang » 2010 4月 13 (週二) 9:39 pm

vanserce2 寫:承緯~~給您拍拍手
我這同學真優秀!!


哇~學長們真優秀
自然萬物的生命力,是值得我們去學習
wang
 
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國文老師的看法

文章陳明城 » 2010 4月 14 (週三) 1:20 pm

一個被丈夫拋棄的婦人,為了維持自己的生活,只能每日到山上 採野菜維生。一個偶然的機會下,兩人在山腳下相遇了,婦人忍著內 心的痛苦,委屈的問著前夫:「新娶的妻子怎麼樣了?」愧疚的前夫 帶著安撫的語氣娓娓說著新妻子無論在容貌及手藝上都比不上舊人, 無限委屈的婦人聽完前夫的敘述後,不禁帶著哀怨的語氣描述出當時 她離家的情況:當新人被風風光光的從大門迎娶之時,她這個舊人只 能落寞的從小門離開。面對婦人的無奈,前夫不知如何應對,只能閃 躲式的繼續著剛剛的話題---繼續的讚美著舊人的能幹。故事中曲曲 折折的情緒、強烈的對比氣氛,營造出一則動人的詩歌。

上引自網路的解析─是國文老師的看法,你呢?

若試著以文字或圖繪你認為怎樣的「場景」、「場所」適合這對話的場合。
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綠蟻新醅酒,紅泥小火爐,晚來天欲雪,能飲一杯無?

文章陳明城 » 2010 4月 16 (週五) 3:32 pm

這些天和學生談設計概念的擷取和發展,
有學生以:

綠螘新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?
                    唐‧白居易

作為97專技「渡假研習」的操作概念。

討論下來,還頗有趣的。

若是你,會勾勒出甚麼想法、場景?
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Re: 綠蟻新醅酒,紅泥小火爐,晚來天欲雪,能飲一杯無?

文章陳明城 » 2010 4月 20 (週二) 8:42 pm

陳明城 寫:這些天和學生談設計概念的擷取和發展,
有學生以:

綠螘新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?
                    唐‧白居易

作為97專技「渡假研習」的操作概念。

討論下來,還頗有趣的。

若是你,會勾勒出甚麼想法、場景?


http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/chi/jilei_2004/word/shi100/shi55.doc

憶起當年蟄居草山建業路三合院柴房,冬某夜,寒甚,早寢。寤寐中安國偕貴財、智超過訪。

既起,吾問:寒夜當何如?三友面覷。曰:當飲一杯無?

臨近麵攤切得小菜,卻無賣酒。撫掌嘆息間,幸一買麵某謂:家廚房尚存米酒二三,若不嫌棄,可偕歸取之。
既取,問價若干。謂:太座作菜物,隨意。

歸浮大白,甘甜如飲月桂冠。

未知能得再偕飲無?

後記:安國兄畢業後投入房產開發工作,曾為職棒味全龍啦啦隊要角;貴財兄考得建築師、都市計畫技師執照,現任職高雄市政府;智超兄似乎是通過特考任職北市中山區公所。
最後由 陳明城 於 2010 4月 22 (週四) 10:03 am 編輯,總共編輯了 2 次。
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綠螘新醅酒的回應

文章陳明城 » 2010 4月 21 (週三) 10:09 am

老師:
本週至板橋上課,觀看了花樣年華的梁朝偉與張曼玉的對戲。讓我深刻體驗…。每一個鏡頭故事本身的表象,常常矇蔽了理解與認知,僅以表象就做出當下的決定,而且絲毫不考慮的選擇。原來看電影如同考試一樣。故事或是考卷一定會有告知我們重要的關鍵字或關鍵點,透過字裡行間或是關鍵點所鋪陳的情節,追求並編織夢田來滿足所有的場景或是劇本,故事開始起跑的同時----過程的當下將有很多的場景。

設計的「神」,也將於此產生。我們必須是一位好的導演執導好的戲碼,引領觀眾(評審)進入最深沈的體驗。看完花樣年華片段與風之畫師片段後,我們這群考生所扮演的到底是哪一個???看完--BOKY的設計過程,完全不一樣的思考模式。在綠蟻的操作,自己僅僅是以「我」為出發點,所以我追求的是導演,因為我僅有(慕汝)這樣美麗般的字句,但其他…是如此的空洞。但我看見的BOKY,他卻是以編劇的角度去看題目,再以導演的身份進行著他所撰寫的劇本。他的想像完全的跳脫。將自己放逐(不知道這樣形容的對不對)。透過自我的想像拉開一幕幕有畫面的場景,甚至創造了「聲音的想像」。這真的是要學習,BOKY他是有想法的。套老師最常說的:國家要的是2010年開始職業的建築師。所以要的是想法。

看看上頭寫的。看完自己都不知道要怎辦。自己似乎在是懂非懂中,載浮載沈,我想我缺少的是生活的體驗,與自我冷靜的想像空間。老師上次在台南的時候,對我和OO說---現階段不光是要練習手上的功夫,更重要的還有閱讀與生活周遭敏銳的體驗,那才是幫助我們,設計是有故事有聲音的。

OO—990421
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上山採靡蕪的回應

文章陳明城 » 2010 4月 22 (週四) 3:28 pm

陳老師...

今天上完你第六堂課...收穫很多...想跟您說聲謝謝...
今天下課提到"花樣年華"&"風之畫師"時...我突然想到一首偈子...


覺林菩薩偈﹕

華嚴第四會,夜摩天宮,無量菩薩來集,說偈讚佛。

爾時覺林菩薩,承佛威力,遍觀十方,而說頌言﹕

譬如工畫師,分布緒彩色。虛妄取異相,大種無差別。大種中無色,色中無大種。
亦不離大種,而有色可得。心中無彩畫,彩畫中無心。然不離於心,有彩畫可得。
彼心恆不住,無量難思議。示現一切色,各各不相知。譬如工畫師,不能知自心。
而由心故畫,諸法性如是。心如工畫師,能畫諸世間。五蘊悉從生,無法而不造。
如心佛亦爾,如佛眾生然。應知佛與心,體性皆無盡。若人知心行,普造諸世間。
是人則見佛,了佛真實性。心不住於身,身亦不住心。而能作佛事,自在未曾有。
若人卻了知,三世一切佛。應觀法界性,一切唯心造。


雖然我不是很懂偈中的境界...但題出來給老師看看...


此外...上次老師提的上山採靡蕪...我在之後回家反覆思量...嗯...漸漸能想像一些字面上之外的涵義..
闢如女主角用第一人稱所寫的口吻...以及能寫的出那樣的字句應該也是讀過書的人(家境應該也是不錯)...竟然落到要去採靡蕪...
可見精神或經濟上出了狀況等等....



林OO
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