建築人

上聯大已經幾次設計課了，不過聯大的設計課和以往的學校差異極大

以往的學校總是要一個好的構想和設計，老師也一對一的授課，而且授課時間很長，私下有問題隨時都可以問老師，老師會非常詳細解答

而聯大的設計課不知道怎麼說，老師什麼都不說，只說對或是錯，也說不大清楚錯在哪邊，好像要我們自己體會錯在哪哩，也極難私下和老師討論，應該說根本沒有

而這次設計其中一個需要一個所謂的行為模式，就是人體活動的空間尺寸，班上沒有人達到老師要的編準，好像也根本沒人知道的樣子，老師也說的不是很清楚，幾句話就帶過去了

不曉得這邊有經驗的大大可以知道所謂的行為模式該怎麼做，才可能達到老師要求的標準?

這類資料應該不難找
建築設計資料集成第1或2冊應該有

jjjjjames 寫:這類資料應該不難找
建築設計資料集成第1或2冊應該有

是的，這類資料應該不難找。

但cs911大及組內同學應想想：

●老師手邊應不缺這些資料──所以不是要你們代搜集、影列印、彙整資料。

●從訓練、學習的角度言──老師應是希望你們能親自觀察、測繪身邊週遭的行為模式，就是人體活動的空間尺寸，透過這學習，你們可學習到觀察及熟悉行為模式和空間尺度。

這練習猶如蹲馬步、三七步等基本功──練越扎實，越能成為一等一的高手。

遇到恐龍老師了嗎?

我想老師應該希望你能從中去探索,並發現其中的奧妙
畢竟直接講答案跟自己從中發現哪個可以學的比較多
相信答案應該顯而易見

陳明城 寫:

jjjjjames 寫:這類資料應該不難找
建築設計資料集成第1或2冊應該有

是的，這類資料應該不難找。

但cs911大及組內同學應想想：

●老師手邊應不缺這些資料──所以不是要你們代搜集、影列印、彙整資料。

●從訓練、學習的角度言──老師應是希望你們能親自觀察、測繪身邊週遭的行為模式，就是人體活動的空間尺寸，透過這學習，你們可學習到觀察及熟悉行為模式和空間尺度。

這練習猶如蹲馬步、三七步等基本功──練越扎實，越能成為一等一的高手。

恩~謝謝大大的解答，本來以為是要去收集這類的資料，建築設計資料集成這本我也有看過，不過好像就不是老師想要的

依照大大的說法就是要自己去實際量測尺寸，而不是抄書上的嚕~((

cs911 寫:而這次設計其中一個需要一個所謂的行為模式，就是人體活動的空間尺寸，班上沒有人達到老師要的編準，好像也根本沒人知道的樣子，老師也說的不是很清楚，幾句話就帶過去了
不曉得這邊有經驗的大大可以知道所謂的行為模式該怎麼做，才可能達到老師要求的標準?

小弟的認知
行為模式，應是指在這個設計當中，會使用到的行為。
尺寸：各行為所必須使用到的空間，其空間的尺寸大小（我比較傾向用尺度一詞，尺度包含空間的意涵，為3D，尺寸為平面意涵）
例如住宅設計裡的廚房，廚房的功能與需求？如何進行烹煮？廚房應該做多大？設備如何擺放？整體的尺度多大？等等

sunday 寫:

cs911 寫:而這次設計其中一個需要一個所謂的行為模式，就是人體活動的空間尺寸，班上沒有人達到老師要的編準，好像也根本沒人知道的樣子，老師也說的不是很清楚，幾句話就帶過去了
不曉得這邊有經驗的大大可以知道所謂的行為模式該怎麼做，才可能達到老師要求的標準?

小弟的認知
行為模式，應是指在這個設計當中，會使用到的行為。
尺寸：各行為所必須使用到的空間，其空間的尺寸大小（我比較傾向用尺度一詞，尺度包含空間的意涵，為3D，尺寸為平面意涵）
例如住宅設計裡的廚房，廚房的功能與需求？如何進行烹煮？廚房應該做多大？設備如何擺放？整體的尺度多大？等等

感謝大大祥答 收穫無限

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