談談『概念發展』─由2008『建築計畫與設計』題旨要求談起...

[陳明城]

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誘導式設計及空間劇本操作

為讓學生練習概念操作及空間劇本操作

試讓學生以實際案例進行推敲撰寫

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[陳明城]

《詩經》的表現手法，前人曾概括為賦、比、興。古代最早提出這三個概念的是《周禮．太師》和《毛詩序》。他們把它與風、雅、頌合起來稱為詩之「六義」。

據宋代學者朱熹在《詩集傳》一書中的解釋是：「賦者，敷陳其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之詞也。」這個說法很簡單明確，用現代的話說，所謂賦，就是對事物進行直接的陳述描寫。比是打比喻，對事物進行形象的比況，使它的特徵更突出、更鮮明，或更能表明它的本質。興，是興起或發端，即先借用別的事物或眼前之景起個頭兒，然後再引出所要歌詠的事。


對於亟須創意的建築人，卻不擅起「興」。

讓學生以心智圖發散再收斂，一班玩得盡興。

一班卻難得佳構。

想想，重點在ㄍㄧㄥ不ㄍ一ㄥ！

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[陳明城]

老師好，

那天我們講到建築計畫與敷地計畫有何不同，我想異與同乃相生相隨，故嘗試將兩者的異同一比。

一、論差異，
我試著理解到的是，
若以"順序"或是"層級"而論，敷地計畫先於建築計畫，
而就我們目前所處的考試分類層級，又可將其順序架構為：區域計畫→都市計畫→敷地計畫→建築計畫→建築設計(→設計說明)...

不過，這樣的說法與Kevin Lynch和Gary Hack的解釋有些不一致，
敷地計畫第一章《敷地計畫的藝術》開宗明義說道：

敷地計畫是在一塊特定的土地上安排結構物，並在這塊土地形成空間樣式的一種藝術；這是一項結合了建築學、工程學、景觀建築、與都市計畫的綜合藝術。基地規劃，就是針對空間及時間來設置目標與活動。(p.1)

換言之，我們或可將敷地計畫理解為一門整合都市計畫、建築計畫、工程計畫、景觀計畫，並考量空間及時間之動態過程之綜合計畫。
而建築計畫則誠如老師在建築人之闡釋，如95年：建築計畫是建築設計作為成功的解決方案的堅實基礎，不能等閒視之。
當然，兩者的不同，回來再以常提到的"上下半場"來解釋也說得通了。

二、論建築計畫與敷地計畫的共通點，可以在95的題目卷中尋到一些蛛絲馬跡，如：


撰寫計畫書的過程中，需要蒐集與分析現況的資料，以提出設計的限制與可能性，包括設計目標、基地、使用者、法規、社會文化等資料，以及，要能在過程中回應周邊社區，或是未來基地與建物的使用者的真實需要。一個典型的計畫書可能包含以下的層級結構，從任務與目標（goals and objectives）、展現的效能要求（performance requirements）到空間設計構想（design ideas）。而撰寫計畫書需要以下的能力：空間與社會研究的能力、人與環境研究或是心理學的理論知識，以及，將理論概念轉換成為空間的初步構想的能力。

亦即，撰寫計畫本身即是一門學問，像是老師常拿來點醒我們的：旅遊計畫、理財計畫、學期計畫...等。

此外，Kevin Lynch的敷地計畫也提到，敷地計畫的一般程序為：

1.界定問題的所在
(1)尋找問題之對象
(2)決定問題之方式

2.基地與使用者分析
(1)基地現場初勘
(2)基地分析
(3)使用者分析

3.計劃書
(1)計畫書的內容
(2)計畫書的目的
(3)計劃書之回饋修正
4.草案計畫
(1)設計構想
(2)方案選擇

5.細部設計及契約文件
(1)細部設計
(2)契約文件
(3)招標

6.監造與使用
(1)監造
(2)使用後評估


我認為，可將此程序引伸至建築計畫，因為
1.界定問題的所在→看清楚題目要和你溝通的。
2.基地與使用者分析→環境對應、任務(或i designer)、活動
3.計劃書→敘事明理之計畫
4.草案計畫→乃君有提到的，提出一個以上的方案，為閱卷者分析，提出建築師建議的方案、構想。
5.細部設計及契約文件→考一科是考四科的總和
6.監造與使用→P.O.E.

老師給考生準備建築計畫的建議第一項" 一、勾勒建築計畫之完整架構。〈讓自己了解甚麼是建築計畫、POE〉" ，或就可以上列為基礎架構。



以上，除了幫自己做一次複習的功課，也是在開始知道何謂"敘事明理"後而練習敘事明理。很感謝老師的提點！

敘事明理：把事情講清楚！
因為敘事而能引入上下文，所以能夠明理，讓人清楚你在想什麼、做甚麼，以及設計什麼。

請老師指教了，祝

平安 喜樂


學生 OO 敬上

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