私塾‧私淑

[陳明城]

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放築塾

恭喜宇哲

宇哲是好手，但一路上看到併肩作戰的戰友：大鈞、明哲、光浩...陸續超前高中!

我有點擔心他的感受，陸續幾次到高雄都找他敘敘，一方面了解他的狀況，一方面幫他加油打氣!

有次他誠摯地對我說：老師，不必擔心我，雖然明哲、光浩都跑在我前面了!這反而讓我深信我的方向是對的。如若我的戰友都沒上，我才真的會懷疑我有沒有在正確的道路上!

其心理質素可知!讚~

下文是他去年的檢討

老師您好：

在建築之路上，很感謝有老師的諄諄教誨與鼓勵。

很抱歉這麼晩才回這封信！今年的敷地沒有過，在這一年我將好好去面對做準備。因為其實我並沒有真的過我自已這關。

「練功夫，沒有敵人，對手其實是自己。功夫練的怎樣，跟別人沒有關係，是自己的追求；能不能通透，要靠智慧與領悟力，最後你會發現原來對手是你自己...」

在經過這二次的考試，清楚了問題的所在。第一次可以輕鬆就過五科，實在是之前做足了這幾科的準備；第二次敷地仍然沒有過，原因無他，就是「準備與努力不足」！失敗是要自我檢討改進的，需要去補足敷地所欠缺的部分。自己的努力不足以支撐最後的成功。

我覺得自己應該從1%的勝率開始思考，沒有輕易戰勝的道理，人最易犯的錯誤就是「往對自己好的地方想」。1%的勝率代表自己得時時考慮考場可能發生最糟糕的狀況。

世界最難敗之境，就是「不急著定勝負」，因為真正想贏的人，可以冷靜到幾乎忘我，在磨練真功夫中，學習跟自己挑戰，堅持而取得最後的勝利。

祝 萬事如意

學生 宇哲 敬上

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[陳明城]

七年之病，求三年之艾

這些年的設計、敷地教學經驗發現，學生患了七年之病，卻求一年之艾

設計、敷地沒學好，或脫離設計、敷地的操作恐怕不只七年!

但卻希望利用不到一年的時間通過設計、敷地考試!

宇哲的態度讓我覺得越不急功近利，越能有所得，終抵於成!

下三張圖是宇哲97專計的操作練習!

今年沒過設、敷的朋友，可自我驗證幾人圖更勝於他!
<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/151107026-%e5%9c%96%e7%89%871a.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/cd42bb4de7023dc8f59f72645b5efacd.jpg"></a>

<a ef="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/151107027-b.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/313e93031ccecc276ce6581e4771f455.jpg"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/151109832-%e5%9c%96%e7%89%871c.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/041fef4c90b507ccffec7a76782a8a01.jpg"></a>

印象中對這個題型他絕對不只練習這三張圖而已

宇哲卻今年才上榜!

他確實把吃苦當吃補，努力以赴!

[陳明城]

實力特輔、放築塾、北科非學分班(含論劍學員)

高中榜單：(若含大班學生，那就族繁不及備載，所以不列!)

徐義業
蘇值正
劉獻文
周正明
梁恭儀
陳良淵
張景周
陳律宇
涂乃仁
蕭志中
陳聖翔
唐嘉鴻
林亞築
呂希言
邱嫈蓮
黃文誼
陳雍雍
朱彥彰
鄧靜瑀
劉康成
周英哲
黃智苗
呂理俊
陳朋彥
方文言
李逸仁
楊文慶
林志宗
陳宇哲
鄭雅惠
邱明昌

華山論劍：
蕭立田
黃文誼
陳律宇

過設_敷雙科：佑新、堅弘、崇哲...
過單科者眾
難列

[陳明城]

也是七年之病，卻求得三年之艾!

請細品一年與三年的差異!

同時也恭喜崇哲!

頭過!身就過~

加油!

_______________

陳老師您好,

我是崇哲, 2011年北科班學生

從2011到2013, 經歷了3次考試(2012因故沒去考設計)

敷地 + 設計 及格!((還剩四科學科要努力....))

從您當初一直提到的, 要看懂題目在說什麼!

說實話當初總覺得看懂題目有什麼難! <-- 懂了就不難, 不懂就不知道難!!!!!


2011上完課自認信心滿滿學得了一招半式, 自以為懂, 結果就是當然敷設都沒過!

2012年當年還有接到您的電話, 但仍照自己的方式準備, 結果敷地分數更低, 而且是創新低....

其實該年考完自己就知道!! (基本的圍封/量體配置/動線/虛實空間 都沒處裡好)

2013年把2011年上過的畫過的東西(包含大家分享的資料)重新拿出來看

另也不限定考試的內容, 反正看到覺得用得上的就是畫一下想一下, 直到考前也沒畫過任何一張大圖

但後來心中的疑慮已經不再是考試該去畫什麼, 該有怎樣的構圖

如同您以前常在說:設計沒有所謂的標準答案

其實圖紙上該交代什麼如果連自己都不清楚, 怎麼能清楚的傳達自己的想說想做的給閱卷者

其實2013考完當下就覺得有機會了!!

因為清楚知道自己在畫什麼, 想說的想表現的也都有交代在圖紙上!!
從沒有過考試考完是這麼快樂與平安的!!(雖然只去考了敷設兩科+法規, 根本不可能今年就考上....)

其實去年11月底考完後就想寫給您

很抱歉, 實在不敢在收到成績單前就說大話, 故等到確定後才把這些話告訴您

雖說設計/敷地都僅是低空飛過而不是高分通過

但是自認問心無愧, 有把該去對應的/題目上要求的都來努力達成了!

<<題外話: 禮拜天下午考敷地當天, 居然連色鉛+標題字粗麥克筆都忘了帶, 鉛筆稿打完上完墨線,

剩下的就只靠雄獅簽字筆+螢光筆+黃/綠兩色油性蠟 來做重點上色>>

感謝主, 這樣敷地還是讓我過了.....


還有四科要努力
希望明年可以在考選部的名單中找到自己!!!!


更要謝謝您的教導與啟發, 這個收穫不僅單單是準備考試上的收穫而已!!

敬祝

平安喜樂

崇哲

[陳明城]

放築塾

因週五晚班名額已滿

但舊學員（剩單科者眾）又陸續歸隊

確定加開星期四晚上班

因出國等因素

正式開課日期：3月13日(星期四)19.00~22.00

上課地點：北市新生南路一段54巷9號3樓(忠孝新生捷運站2、5號出口間)
02-23931145

聯絡：a.u.fundesign@gmail.com

已報名週四晚班者，0227_0306先併週五晚幫上課!謝謝~

[陳明城]

老師您好，我是OO。本週把詩歌中心一案再解析一次，每一次看這個案子都會有不同的感受與體驗。這次在描繪時，更在意空間中各向度的界定、光線的灑落及圖層的堆疊，以下是本週的整理。




1.因為有交疊，所以層次更豐富。

從平面上可以清楚的看出空間中的序列與層級，每一空間中都有清楚的空間的屬性，運用疊合的方式，不管用地景、高物、虛實材料、視線......等等方式，可以看出明確的空間卻又可以發現空間和空間的介面是交融的，可視為一整體亦可視為單一個體。




2.因有對比，讓空間的張力得以突出，印象深刻。

因為強化了很多對比的元素，所以更能突顯空間結構中的張力。用情境、材料、空間尺度、虛實、輕重、線性.....等等元素，用對比去營造空間的張力與創造空間的精神




3.回應詩歌活動所產生的意向聯想。

安靜與沉穩是我對於本案的第一印象，回歸到詩歌活動時，我不禁聯想朗誦詩歌是一個較為高雅、安定的活動，所以整體氛圍似乎安定氛圍存在，用厚實的屋頂與牆面、與拉高與降低的尺度，去營造這個空間。又為了符合閱讀的活動，而用了兩種不同屬性的空間去界定閱讀空間，用刻意拉高的空間尺度與材料，及穿透視野的玻璃與外部的寧靜庭園，去營造整個閱讀的空間。




4.運用線性、拉伸，營造出層層疊疊的空間情緒。

運用線性的路徑與空間，配合屋頂、牆面及地景，刻意去營造區可以讓人換心境的空間組構，從外部近來時，從看到的第一個的藍天白雲開始，被紅色欄杆引入後看到了炙熱的紅色沙發，一折，又看到有趣的廣大內庭，後頭還有一窗灑下的陽光，光線後方還有一棵翠綠的大樹，不知不覺中心也沉澱了下來。進入室內後，經過了被刻意降低的工作區背後，則是一個被刻意拉高神聖空間，可看到閱讀與沉思的人們，及後方陽光經過折面的玻璃而產生的奇特光影，後方則是一片綠竹，下方與後方的石頭，則有陽光灑下的竹影，再往上一看，又可以看到了一抹天藍。




以上是本週的思考與整理，檔案於附檔中，請考師參閱。

[陳明城]

陳老師 您好：

詩歌中心已算是第三次的解析，每次解析後都有不同的收獲，尤以本次最多！

聽完紹遠的講解與分享，心裡有個結總算解開！

自我檢討如下：

一、沉澱

操作前需靜下心，需讓自己沉澱，才有更專注的心

二、眼觀

就像讀題般，需全部熟讀整體案例，方能初步了解案例概略關係

三、執筆
動手操作可讓心境更為沉靜，幫助眼看的更多！

四、從架構到細節

由大到小，由神看的角度到人看的角度，更能題會更多！

五、放開心的享受案例

除心浮氣躁的我，這也是我最大的毛病之一，先設定大綱反造成自己解析案例時，更顯得綁手綁腳！

這堂課程後的心得大致有兩點：
一、Fun 輕鬆：享受案例解析、千萬不能當作交功課的作，需當作品茗般的享受

二、靜下心：讓自己先沉澱靜下心，細細品嚐每件事物，會發現更多收穫更多

以上


祝老師

順心

學生 蘇OO 敬啟

[陳明城]

老師您好

今天地方特考放榜了，愚生有幸拿到榜首，第一時間想到的是恩師的教悔，謝謝老師不放棄我這個不用功的學生。

現在有乖乖照恩師的話一步一步的打底設計，也希望今年年底的建築師考試能有好消息。

愚生 怡君

[陳明城]

公務高考三級_建築設計(6小時)
專技建築師_建築計畫與設計(8小時)
進入狀況的會說：
計畫配分100，而非30!

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/285926778-img_2342.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1407210188-1989149781_n.jpg?v=1407210198"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/285926781-img_2336.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1407210190-3163123442_n.jpg?v=1407210198"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/285926775-img_2341.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1407210188-2501656827_n.jpg?v=1407210198"></a>

[陳明城]

發現許多高手缺放鬆、倒盡、歸零及『敘事明理』的能力!加油~

PO今春高中專技建築師的朋彥前年考前的一MAIL!

陳老師晚安



這周整個沒練圖後跑了幾個地方

當作一趟日本七日自由行規劃～

只是地點在台北

有一點感想跟老師分享

原來很多好東西在身旁卻都沒有發覺

以下是本周的一點心得感想
－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－
星期四早上跑去頂溪看了一下晨間的市集

果然是不同於下午兩點

早上的頂溪站前依然是匆匆忙忙車水馬龍

從洞口穿出來的人潮也略多～

下午兩點還是比較悠哉～時間也比較慢

或許是早上有上班族穿梭

還是略感急促吧



PS.

若是老師之後要帶同學去

建議同學還是漫步其中感受比較好

因為我在漫步的途中拍照紀錄時

在路旁賣玉米的大媽很緊張

頻頻問我是不是要把照片拿去給警察檢舉

似乎是之前有人這麼幹過

所以～會覺得還是別打擾到這樣慢活的環境好

－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　

星期五早上的華山藝文特區也是別有寧靜的風味

在華山我看到老師所說的

被樹梢撩撥

從樹下穿越

遠望大樹欉

離開華山時回頭一望，原來是這樣的感覺



在華山漫步時發現

原來地景無時不刻都存在

只是我們的視點太低看不見他而已

站在地上只看到建築物拔地而起

卻忽略了自己所站的地景才是王

－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－

星期六撐著小傘在台大裡漫遊

彥仁建議我可以去看看博雅館

正好遇上下雨～看到許多半戶外的空間大家使用著

把會議室拉到二樓，底下又可以當太極的練習場

把階梯教室放到地下室，屋頂又兼當眺望平台

一舉數得

面對校園不同時期的建築～

凹凹凸凸的立面，有凸體，有陽台

節奏感十足

看似隨意卻是精心設計的挑空

讓空間充滿樂趣

就像一場精采的演奏會

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星期日去了一趟鶯歌陶博館

看著看著除了建築物很耐看外

懂了老師為什麼當時空間劇本要列陶博館的原因了

雖然陶博館很建築

但是空間卻很有趣

有趣來自於手法

有趣來自於故事

有趣來自於活動

坐在怡客裡點了杯咖啡慢慢記憶這樣的氛圍



另外也跑去三峽的桃仔腳小學

雖然描過桃仔腳小學的圖

但是還是想親眼看看空間的感覺

在桃仔腳小學體驗到怎麼讓三個各有各的空間

又能圍塑出主要的主空間

圍繞著學校的川廊誰說一定要是圓形

扭來扭去也是可以走一圈的

大樓梯往下通

一個挑空叉一個橋

空間有趣極了～

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星期一因為拿到准考證去了趟龍山寺拜拜

窄窄的藥草街滿是撲鼻的藥草香

今天不喝咖啡改喝青草茶

寺廟的周圍淨是一些很有特色的店面

回想到于川老師設定老街店面時的基地塗抹

原來柑仔店～藥鋪～有特色的街是長這樣

白天走車～晚上封街當夜市～活動也有時間軸

剝皮寮卻因為周一公休～沒能去成

卻看到偶像劇聖女保鑣在取景拍戲

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今天星期二跑去孔廟和美術館

孔廟的大樹令我印象深刻

大樹下有一排掛滿了祈求小木牌

這就是每次看同學寫起願樹的場景吧

美術館現在正在展台灣雙年展

很悶的展～看完心情很沉悶

展覽的空間幾乎都很暗

展出的東西都跟死亡～消極～負面的有關

看完走出展場有一種終於回到現代的感覺

實在不建議去看，雖然門票只要30元



但是入口的大布幕＋燈光卻很有趣

人走在伸展台上，右邊的光會把影子打在左側的白幕上

走的時候沒什麼特別

但是當到布幕的後面時，看著別人的影子在白幕上映現

虛虛實實飄忽不定～著實有種虛幻感

－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－　－



我自己猜想老師要我別畫了

一部分原因或許是要我去看看人家已經蓋出來的好案例

一部分原因也是我太緊張太ㄍㄧㄥ了

沒法放鬆就沒有從容的態度去應對

同學聽到不用畫圖，多少都露出羨慕的眼神

但是我想我也有我要面對的問題

那就是放鬆～



祝　順心



朋彥