私塾‧私淑


建築相關國家考試、建築師考試準備、心得及經驗分享。

經2個月棗鳥課--有看出之前的盲點吧!

文章陳明城 » 2020 3月 04 (週三) 4:42 pm



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有!其實看了之後覺得敷地跟設計都一樣的問題,整個空間都封閉住了,突然覺得拿40分很合理,過了兩個月發現當時的空間感量體都怪,一下太大一下太小,
108敷地也是把防火巷當社區入口還留了一塊活動空間,

沒想到閱卷沒看到老師改的什麼痕跡,反而看到自己的問題很大,這個閱卷很值得!謝謝老師兩個月的指導,回頭能發現當時的問題應該是進步了,還需更努力向前邁進!




的確是進步了!

在對的軌跡上
要腳踏風火輪划行~
接下來就可享受
船行春水如天上坐

享受飛起來的感覺~~

加油!

*早鳥般課堂操作,很認真約調7或8版。

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調整中
108迢迢迢調_0.jpg
調整後
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放築塾 建築師考試新搖籃

文章陳明城 » 2020 5月 19 (週二) 11:04 am

同樣買一塊地
來蓋房子
有人游刃有餘
有人擁擠不堪
為什麼?

#建築師考試
#建築設計
#敷地
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當別人不斷精進,你呢?
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你得先分辨哪一年題目?
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放築塾提供卓越的課程

文章陳明城 » 2020 6月 04 (週四) 11:47 am

放築塾提供卓越的課程
幫助妳(你)儘速考上專技建築師、高考公務人員
但俗話說:
阿調(也要)神
阿調(也要)人
考上
專技建築師如同美職大聯盟
高考公務人員如同美職3A
都是超高競爭的賽場
入少林用看的 十年也打不出18木人巷
*看看學長姐下的苦功
1張貼滿牆
1張鋪滿地板

方向對了! 路就不遠!
見賢思齊
加油~
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入塾 上榜。
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十年磨一劍 前面當然繞了很多冤枉路。
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學會觀察

文章陳明城 » 2020 6月 06 (週六) 12:21 pm

陳老師晚上好:
經過上次94年調整之後,覺得觀看的方式有新的突破。
以及沒畫圖的時候,持續閱讀老師開的書單,目前看到 《 建築計畫 》 的第五章_釐清目標及目的。其實從第一章開始,就慢慢地發覺老師上課提到的關於自己的解讀,以及首要目標"找出問題",只能說越認識甚麼是"建築計畫"越覺得以前認知的"空間"真的很狹隘。
書裡提到了兩種思考的方式,一是線性思考(關於基地周遭建構及目標),二是整體思考(找出平衡性)。
以及釐清目標及目的,如何依據題目的敘述,來解讀並提出看法。敘述中會提及的要素,可能是意象、機能、心理反應、環境關係、成本...等。目前持續補足中(搭火車、下班...)
而看完《地景建築中的形式與織理》,更能體會老師說的空間圍封是甚麼,書名叫織理真的取得很棒,因為地景就是在完善空間,讓人感到舒適,更高則產生空間精神。
近日外出清圖偶遇新竹兩處公園,分別是隆恩圳親水公園及新竹中央公園,用目前的理解觀察之後,覺得是很有感的案例,想與老師分享我的看法
*進到隆恩圳,面對灌溉及排水的大溝,想到第一次上課的91建築題目,題目的大溝更大,參考這個案例的處理方式,顯然是只適合觀賞不適合接觸
**照片多張,僅丟一張上來~
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放築塾 之獨門秘技--行腳篇

文章陳明城 » 2020 6月 09 (週二) 1:22 pm

放築塾 之獨門秘技--行腳篇
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2 小時
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「兩天的行走坐臥還想著怎麼好好描述我經歷過的空間。除了試著儘量用紙筆取代快門,在團隊短暫的停留時刻記錄眼前所見的景色,也試著和同伴邊走邊討論所經過的場所、場所怎麼形成、樹在哪裡、怎麼圍封⋯⋯等等,這些對過去只能對這些場所在心裡留下好或不好的評語的我來說,現在有能力使這些評語和描述變得確實,甚至有能力和同伴討論。⋯⋯」—— 林瑋倫 建築師
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*放築塾代誌【行腳迴響精選】共 15 本:1800$
Pinkoi 【行腳迴響精選】(免運)
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-
*購書方式:
香草山上書店現場購書(台北市中正區新生南路一段 54 巷 9 號 1 樓,近捷運忠孝新生,電話:02-3322-1112)、Pinkoi(https://pinkoi.com/funmatter) 皆可購買。
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再小調小檔案行腳 (1).png
各期行腳篇代誌封面
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建築人必備設計工具--建築速寫:空間的圖像筆記

文章陳明城 » 2020 6月 16 (週二) 10:59 am

建築人必備設計工具


#建築速寫:空間的圖像筆記
#619演講簽書會
#松菸西側入口室外建築與門廳空間
#台灣博物館建築構成與空間組成
#淡水禮拜堂
#自來水博物館

塗鴉---人與生既有的能力,每位小孩一定先會塗鴉,之後才被教會寫字。
會寫字后,漸漸我們忘了初始的能力---塗鴉。
塗鴉---是表意也是研究事務的能力---所以達文西留下許多速寫手稿。
建築人的塗鴉、透視---建築人被期待:會畫畫。
可惜台灣大部分系所,手繪被電腦取代了!甚至建築系的老師也不擅改圖。
建築師的考試---手繪快速設計。所以很多建築系畢業生須重新練功。
非相關系所也能學好速寫嗎---絕對可以。
戴老師與他恩師Francis D.K. Ching有豐富的手繪速寫教學經驗,在國內外開過許多長短期工作營,甚至發展出電腦輔助教學系統。
放築塾特邀戴老師從短期的四週工作營開始(利用每個周末---共四週),畏懼手繪,不擅畫透視圖;不擅經營透視情境氛圍者。
這是一大福音。
小班制,報名從速!
7/4、7/11、7/18、7/25四個週六
https://forms.gle/s6DAY2wv8iq5pfP36
加油~
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宥凱這張不到3小時完成,
他應受戴老師這本書啟發。
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書封面
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建築速寫:空間的圖像筆記

文章陳明城 » 2020 6月 29 (週一) 12:16 pm

#建築速寫:空間的圖像筆記

#松菸西側入口室外建築與門廳空間
#台灣博物館建築構成與空間組成
#淡水禮拜堂
#自來水博物館

這週六開課,即將額滿。

建築師的考試---手繪快速設計。所以很多建築系畢業生須重新練功。
非相關系所也能學好速寫嗎---絕對可以。
戴老師與他恩師Francis D.K. Ching有豐富的手繪速寫教學經驗,在國內外開過許多長短期工作營,甚至發展出電腦輔助教學系統。
放築塾特邀戴老師從短期的四週工作營開始(利用每個周末---共四週),畏懼手繪,不擅畫透視圖;不擅經營透視情境氛圍者。
這是一大福音。
小班制,報名從速!
7/4、7/11、7/18、7/25四個週六
https://forms.gle/s6DAY2wv8iq5pfP36
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很開心今年能在放築塾學習,這一年的課程非常豐富。

文章陳明城 » 2021 1月 12 (週二) 3:22 pm

陳老師您好
很開心今年能在放築塾學習,這一年的課程非常豐富,雖然我真的能輸入的很有限,最近再次翻看以前和現在的圖,發現了我從一個只會畫圈圈找開放空間,再在空的地方放盒子的圖面,在課堂上也被老師罵過「只有在處理機能而已」,到現在漸漸的會去思考您最常在說的空間情境、配置架構、以及願景概念。
在最後第二堂課老師要我們找的核心空間,用此組織出有序、環環相扣的空間關係,看著老師您在課堂上的推衍,讓我開始感知到了何謂空間整合,設計是那樣的連貫流暢泉湧出來的;以及最後一堂課討論著都是對的配置,但關鍵在是否能去把各空間所扮演的角色的本質、情境經營出來。
開始在整理著過去的筆記、圖面,著實有很強烈的愧疚感,覺得自己好像多是一知半解,沒有盡全力去弄懂...時常陷在挫敗感的情緒裡面就放棄了... 真的覺得好可惜...
謝謝老師您這段時間來這樣帶著我們上課、行腳、論劍,讓我都有一種好像又回到學校念書的感覺,更準確來說是比在學校裡學到了更多!也重新找回了些對設計的熱情與感受,也特別想感謝師母總是很有耐心和愛心的回應協助我們,還有同學間不是競爭暗藏而是互相激勵互相學習的氛圍,都讓我有種放築塾就像一個大家庭的感覺!
真的很感謝老師!
祝福您健康順心喜樂平安!
南塾學生 OO 敬上
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結構 福音

文章陳明城 » 2021 1月 26 (週二) 11:22 am

108上榜
還缺結構拼圖的 注意看!
老師好
冠綸上榜了
還好您有建議我去上培修的課
去年差2.5分的結構(申論只拿14),今年過關了(申論拿了30)分!
主要差別應該是上完課後,計算題的解題變的相對輕鬆許多。
再次感謝老師從多年前的設計(我去台中上課)到去年培修的小班結構讓我完成這階段的目標。
學生 冠綸
附上喜悅
祝老師情人節快樂
3/11台北(一)1900-2200
結構課程(20堂)小班教學
a.新生$15,000
b.舊學員_9折$13500元
c.108架構、繪評圖學員8折$12000元
#建築師考試
#建築計畫
#建築設計
#敷地
#建築法規
#建築結構
*15/Mar 2021 開課~
*不用微積分
會加減乘除 就可搞定靜不定傾角變位法。
附加檔案
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結構課表
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放築塾 提供妳(你)快速考上建築師的優質園地

文章陳明城 » 2021 1月 26 (週二) 12:07 pm

放築塾 提供妳(你)快速考上建築師的優質園地
108年在高修老師指導下,高分補齊結構拼圖上榜。

Chaohung Haung
陳老師日安
106年3月進塾內學習至今已3年了,當年一進塾就被高手們如旺哥、俊宏、春籃等眾多高手的圖,給了個很大的震憾教育。當下想起了老師說的倒掉水、趴著學,要求進步,只能從頭學起。
從俊宏那學習怎麼做案例分析、從春籃那學習構圖、從旺哥那學習手法、從支健那學習概念操作,以及描繪諸位高手的圖面,從中學習到的表現法。
諸位老師的教導,提供了我更多的養份。感謝乃君老師的當頭棒喝,讓我認知到,不努力追上前段班,是不可能考的上建築師的;紹遠老師圖面的構成、課後的表現法示範及麥克筆的型號(這是我一切表現法的基礎啊);感謝宗翊老師對於計畫的教導,學到怎麼從整體脈落去思考一個案子,以及諸位老師的認真指導,不斷找到我的問題,也讓我知道要從那裡去努力改進。
第一年通過了設計,在高興之餘,聆聽支健、春籃的分享會,讓我體認到,自己還不夠認真,只有更認真準備到90分,才有機會順利通過考試。在第二年的學習,最大的體認是描圖過程中,看的更多,看的更深,學到的也更多。
從想辦法填滿一張A3的架構作業,進展到第二張、第三張都還感覺仍有不足之處;從一個案例的解析,進展到多個案例的比較,以至於相同類型基地案例、操作的比較。在第二年的學習花最多的時間,是在比較同學的圖面,從中去了解差異性,好在那,問題在那,怎麼改會比較好等,不斷的思考這些問題,也令我對於操作,好像有了更深一層的體會。
學習的過程中,戰友們一起繪圖的幫助之大,難以用言語形容,一同討論、分享、打氣,幫忙分析自己的問題在那,旁人永遠比自己看的清。幾次的讀書會、討論會,以及最重要考前針對整合的討論會,令我更懂了幾分整合的意義,也成為我通過敷地的一大助力。
最感謝的還是陳老師及師母,感謝陳老師不斷的給予指導,協助我修正操作上的問題,以及持續努力的鞭策;尤其是考前持續一月的炮火,真正令我理解到什麼是”做少”、什麼是”圖面表達”、什麼是"留白”,大大的改變了我的畫法,也令我順利通過時分秒必爭的敷地考試。
此外,除認真的教導外,更提供一個這麼好的學習環境,在對於平日忙於工作的我,每晚回家的描圖及週末的繪圖,是很大的放鬆心情的地方。在業界多年,已經很難找到一個單純只談論設計的地方及伙伴了。感謝師母不辭辛勞,時常準備咖啡及點心,是繪圖疲累時,最好的補給品。
最後,感謝陳老師的指導讓我考上建築師,令我完成一個人生的目標。但同時也是打開了另一扇門,門後建築這條路,我會如剛入塾一般,繼續努力的走下去,謝謝老師。
好施捨的,必得豐裕;滋潤人的,必得滋潤。
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