落實節能減碳 教部建置資源人力交流平台

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落實節能減碳 教部建置資源人力交流平台

落實校園「節能減碳」，教育部除了希望各級學校將節能減碳觀念融入課程教學外，也建置資源、人力交流平台的網站，並補助大專學生暑假返鄉，協助當地中小學推展永續校園計畫。
推展永續校園，教育部鼓勵學校或社區發展地方特產，像是：台北市公館國小的精油膏，台南縣菁寮國小的草編、植物染等。台北市公館國小校長簡邑容表示，校內現在每天午餐時間都關燈一小時，下學期開始也會固定每個月有一天午餐供應素食，希望從具體行動讓孩子體會節能減碳的重要。教育部次長呂木琳強調，教育部希望節能減碳從校園做起，影響到社會，目前已建置網站平台，讓學校物資可充分再利用，像是：雲林縣就有一所學校因為興建校舍拆除屋頂，提供另一所需用的學校使用，此外，也會鼓勵大專學生返鄉協助推動永續校園。

教育部從民國91年推展永續校園到現在，全台319個鄉鎮有168個鄉鎮有永續校園基地，包括：離島的金門縣及台東縣蘭嶼鄉，教育部希望，繼續強化大學的「永續校園」教育，建立大學與中小學永續教育伙伴關係，相關訊息可利用「我的永續校園全球資訊網」查詢，網址是：
http://www.esdtaiwan.edu.tw/

http://web.ner.gov.tw/culturenews/cultu ... p?id=90674

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廚房污水…種出菜園、草皮 2008/06/05
記者黃朝琴／台北報導
　教育部「永續校園計畫」邁入第七年，今年以「節能低碳新校園」為訴求，鼓勵各級學校將「節能減碳」觀念融入課程教學，並也建置資源、人力交流的網站平台，讓學校物資可充分再利用。教育部政務次長呂木琳表示，透過「節能減碳」從校園做起，進而推廣到社會。　教育部昨日也特別邀請計畫補助的中小學校、大專生代表發表「節能低碳新校園」執行成果。
　台南藝術大學建築藝術研究所研究生張龍吉表示，很高興運用個人專業協助在地菁寮國小改造校園環境，從中印證在校所學，跳脫教室裡的制式學習方式。他把小學廚房污水，導入「循環水生植物水池」，透過植物過濾污垢，再利用於菜園、草皮灌溉，另外就是將雨水回收，達到水資源再利用。
　在這項成果發表會，鼓勵學校或社區發展地方特產案例，包括台北市公館國小的精油膏，台南縣菁寮國小的草編、植物染等。
　廖雙慶表示，全台三百一十九個鄉鎮，現有一百六十八個鄉鎮有「永續校園」基地，包括金門縣及台東縣蘭嶼鄉等離島在內。教育部希望繼續強化大學的「永續校園」教育，建立大學與中小學永續教育夥伴關係，相關訊息可利用「我的永續校園全球資訊網」查詢，網址是：
http://www.esdtaiwan.edu.tw/

http://news.gpwb.gov.tw/news.php?css=2& ... 25&rtype=1