實力學堂_特輔設、敷築基_進階課程心得分享

[陳明城]

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陳老師~~
能開放小家庭插花嗎?

德佑

歡迎
有德佑老師同行
又多一互動的機會了
讚啦

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[陳明城]

其實，只要你帶心眼出門，何處不風景呢？
去台南上課時，裕農街附近街巷亦頗有趣，找空檔會找些貼上，也提醒台南班同學可提早些到，遊蕩後可資討論！

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[陳明城]

刪文

[陳明城]

謝謝老師

我不是在拍馬屁 老師教的很好 用老師教的方法自己實際操作 透過讀題 發想 活動分析 基地環境等等 有方法有程序的做 確實會浮現很多想法與畫面 我知道我還有許多的不足
但是現在不會對著圖紙發呆 不知道做甚麼好

請老師不要客氣 多多指導 不留情面的指正我 我一定會透過努力 把以前沒學好的補回來

以上 謝謝

[陳明城]

上周我把陳老師去年一整年寄的資料,重新整理,讓我深深的驚訝,其實老師在平常就已經給我們很多很寶貴的資訊了,是我一直都沒有把老師的資料拿出來好好消化,我發現原來考上的那些建築師們他們都有很聽話的,也很仔細的閱讀老師的珍貴的資料,我在整理得當下,我真的感受到很不好意思,原來我都辜負了老師的用心

陳老師您說的沒錯,此刻的我已經在擬定計畫了,那天晚上回來後自己也一直深思著計畫+設計要的是甚麼,也告訴自己該如何突破現在的盲點,我一直在思考那天晚上考上建築師所說的話,跟自己缺乏什麼,不斷的自我檢討及交叉比對,找出了幾個重要的方向也給自己很重要的功課

首先最重要的要很清楚題目要問的是什麼,要懂得出題老師要跟我們談什麼,我所體會到的計畫及設計是一體兩面的,計畫是設計的前身,計畫是很重要的導引,鋪設計的梗,是要把為什麼要這樣的設計交代清楚,所以一定要清楚知道題目所開的種種條件,所以自己也要有累積足夠的功力回應進而與題目互動,然而要有這些程度,真的必須要建立在很重要的基礎上



第一:要先把自己以前的成見拋開

自己需要先釐清自己的思維,把不好的觀念及個性拋開,如老師曾說過必須把杯子裡發臭的水倒掉,才可以把新鮮的水倒進去



第二:一定要多深入體會閱讀書本及圖面

多看建築師雜誌及同學的圖面,進而練習畫圖,但一定要解讀圖面,這是平常上課時,老師就已經在要同學逐一發表意見了,自己此刻才有所體悟



第三:一定要把自己當成體驗生活玩家

上課中,老師一直鼓勵同學要多看電影,多出去走走,有好玩的,多多去玩,只是要如何看得有深度,要如何玩得有質感,我相信老師應該不是要我們就只是吃吃喝喝,這種表面的玩法,但要如何深入體驗,如何去解讀,進而消化成自己的設計,因為我看那些建築師都很有自己的解讀剖析的能力,進而消化出來的,有自己的一套中心思想,



第四:一定要畫圖

畫下來,把看到的畫下來,把想到的畫下來,透過手上的練習,除了可以練習手上的畫工外,還可以藉由畫圖,思考空間的質感



第五:一定要練習這十多年來的各種不同類型題目

練習練習再練習,藉由練習題目了解出題老師要問什麼,自己又該如何回應,

也可以藉由題目檢討自己,還有哪些點尚需要努力



自己需要好好重新整合自己的思緒,把這些馬步蹲穩,我一定會好好的努力,非常謝謝老師的鼓勵

[陳明城]

老師您好

自中部一行前,學生已先開始讀"設計活動吧"一書

到中部一行後,學生接續讀上書

中部行時,從老師的引導及學生自我對於空間.環境及使用者之感

受,引發學生在這段時間持續思考著"回歸建築之最初"---人之知

覺

同時將過去所學,做一串連,同時一邊整理中部行之照片與學生感

知及思考過後之心得

另3/25學生走訪"侯硐"車站及附近區域,目的希望能夠再多感覺"空間再生",

"人之知覺與空間尺度.空間氛圍","空間物件與空間尺度之密度關係","環境

與人及空間物件交互影響","使用者參訪密度對於空間品質及當地居民之影響

,及空間妥善安排之方式"

也想併同中部行一同整理出來

感謝老師

在這個時間點安排了這樣的行程

學生真的收穫很多,讓學生從根本重新思考建築

後面學生計畫盡量利用時間,多走訪不同之空間,除讀資料集成外另外想讀些社會學之書籍,上週五老師提到的現象學,學生也有些興趣

就麻煩老師推薦社會學及現象學之書籍

感謝老師關心,祝心愉

學生O雄敬上

[陳明城]

陳老師：

老師 您過獎了
我要學習和進步的空間還非常非常的多
老師上課的內容讓我明確的了解到自己該努力的方向
(以前像個無頭蒼蠅，實在不知從何著手，感謝有這門課!!!)
對於設計的養成，我發現一件事
每個人的起點都不同
唯有加快腳步不斷的努力
才能早點抵達終點
感謝您的鼓勵
祝 好

O如

[陳明城]

Dear 陳老師：



想請問老師您提到的華山論劍，指的是聖心女中2天1夜還是實力的每月一次決戰光明頂呢？謝謝！







另想感謝陳老師，

去年3月上課到考試前夕，這段日子除了讓我重拾對建築的熱情也重建了自己的自信心，

現在工作時，能夠與建築師討論設計讓我覺得非常愉快！




不再僅是聽別人的意見操作，能夠先自己想像環境、使用者等等，提供自己的想法與意見與其討論，是很棒的感覺！




也感謝課程中讓每個人練習表達自己意見，更感謝老師寬宏的包容讓不同的意見得以產生刺激新想法

也感謝老師鼓勵學生多去戶外學習，回來敘事整理自己的所見所聞。

也感謝老師有時仍轉寄同學們的心得感想與案例給我，備感溫馨







謹以此封聊表我的感謝之意








感謝










敬祝 順安




OO庭 敬上

[陳明城]

TO：陳老師



寄上詩歌中心解析的練習與切入點




解析1：以前習慣的看事情方法...只看表象與手法




解析2：看到課堂上同學不同的解析觀點，心裡就好奇，如果我試用同學的觀點來操作

會再看到？加上當時大家都在分享向山遊客中心的參觀經驗，就想說那就一起

來解析看看是否有異同點。至於分析的主題是從101法則與靜謐與光明中談及

我覺得共同的最大架構中找出來的。




解析3：經過解析2的操作會發現此案例的精彩在於彈性空間的留設，但這在原始設計草

圖中並不存在，基於好奇心使然，就用老師教的透視方法，嘗試體驗此案彈性空

間的設計目的與奧秘。為何最後唱詩歌的空間高度要調降，圖書空間要調升？

為何入口軸線上動線要偏向？企圖從透視中發現一些此空間想表達的氛圍。




以上是我的學習分享，謝謝！




還有感謝老師與同學的啟發讓我覺得唸建築是件愉悅而充滿期待的事情。







O銘

[陳明城]

建議O德（或是因故無法來上課的同學）一定要找時間去看今天上課的影帶，它應該可以解答你心中對於如何回應設計要求（題目）的許多疑惑。就我而言，我覺得真的收穫很多，希望各位同學也能從中獲得你想要的或是看到自己需加強的地方。

林O銘