人非聖賢,孰能無過?


建築入學、留學、校園生活、設計評圖、學士後建築課程、建築教育等等討論。

文章paganini » 2009 12月 31 (週四) 8:17 am



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這個很容易理解...
人都喜歡看美好的東西,看到的時候被吸引,常常就忘記它的缺點了
但是建築是應用科學,實用才是基礎,美學是加分
只是課堂上的東西沒辦法實際驗證,所以第一眼讓人驚豔的作品確實比較吃香

如果你覺得沒辦法像同學那樣有SENSE,可以跟老師講一堆概念也沒關係
穩札穩打也可以,就像大家說的,每做一個動作都找兩三樣事情來支撐你的想法
再去找老師,這樣才比較有討論點。


liyiyan 寫:TO paganini 大:
我本來就知道藝術和建築的差別
只是我納悶的是
為什麼老師看東西會用藝術的眼光在看
這不是很詭異嗎?
我的東西轉了就問我為什麼轉..根據什麼理由再轉
別人的東西轉了就說轉的真漂亮..最機車的是後面的那一句:好的東西是不需要理由
這不是右抵觸了嗎?



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paganini
 
文章: 80
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文章ccl » 2009 12月 31 (週四) 9:53 am

liyiyan 寫:其實我搞不太懂的是為什麼到大三之前我們都會被老師影響@@
這是規律嗎?
不過大大的話說出了我們很多人的心聲
可能這個設計是完善的
可是這個完善也許不是建立在原有的想法中...
昨天我回去看了一下之前的模型
發現我好像找不到我原來的想法
東改西改的最後好像又走樣了...

想當初唸書時~
大一曾被老師連評我的作品都不願意
大二也曾被老師罵了一小時說我再浪費父母的錢、浪費生命(因為我沒用家具板畫家具...)
大三曾被老師說做的很棒 也曾被老師說做的很爛
大四曾被老師說定案太快...作取巧的設計
大五曾跟老師掀桌吵到差點畢不了業...
...研究所...工作...vs業主...競圖...被表史族繁不及備載 :oops:
但也是有這些老師,肯說出我不願意接受的事實
才有進步的空間...
學校的教學制度是否真的設計很完善?我不知道...
但是可以肯定的一件事;只要你願意愈挫愈勇,一定會有收穫的。
我想應該不是說大三前容易被老師影響,
應該是對於建築的基本知識認知太少;
空有想設計的熱忱,卻缺乏對操作語彙的熟悉,
才會有種使不上力的感覺吧。
不過這都是可以靠努力改變的~唯努力爾!!

另外..當你感到低落時,不妨想想黃聲遠建築師曾說過
"莫忘初衷"這句話的涵義。
一直覺得...這真是所有勇氣的來源 8)
ccl
 
文章: 22
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文章Peter Tsao » 2009 12月 31 (週四) 12:54 pm

ccl 寫:...,不妨想想黃聲遠建築師曾說過
"莫忘初衷"這句話的涵義。
一直覺得...這真是所有勇氣的來源 8)

這句話也給我很多啟示與鼓勵。:)
曹登貴。曹登貴建築師事務所負責人,都市計畫技師高考及格
曹登貴私人信箱:dktsao2004@yahoo.com.tw
阿貴建築師的部落格http://peter-tsao.blogspot.tw/
Peter Tsao
 
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來自: 彰化市中央路橋旁

文章archicwf » 2009 12月 31 (週四) 2:08 pm

長屋的水、長屋的空氣、長屋的光
都直接表露出ANDO對住宅空間的基本要求

您老師所言「師:所以你是要跟安藤比嗎?你覺得一樣嗎!!人家安能除了強還有中庭跟那個天橋」....

牆是因為工法因素所以有整齊的分割線
天橋之所以為天橋是因為對自然元素的需求

每個設計都有其呼應與目的

當然也因為ANDO是日本人
如果他是台灣人
長屋就不會長成那樣

我一直深信人之後天表現受其成長環境之文化影響甚大

另,抄一下長屋的圖、做一下模型吧
這是小弟大一下時的作業

以及
您要不要拍一下您的作品(圖、模型)
看不到的東西很難讓他人去做中肯、適當的評論


ps.長屋入口處的煙囪...您注意過嗎?
頭像
archicwf
 
文章: 620
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文章zxcv » 2009 12月 31 (週四) 3:09 pm

內心有這樣的衝撞是一件很好的事
表示你真的在乎什麼是設計 :D
多思考 假以時日
自己就會有判斷是非的能力
而不受對方的身分地位影響
不論他是建築圈內的博士或是建築圈外的小學生
zxcv
 
文章: 18
註冊時間: 2009 12月 31 (週四) 3:02 pm

文章q111q000 » 2009 12月 31 (週四) 5:00 pm

沒有標準答案的東西,
你硬是要擠出答案,
簡直是緣木求魚,
設計考試複查成績,一枚給我68分,另一枚給46分,
還有正確答案可言嗎,
但是路還是得走下去,
曾有二位同學,其中一人因為認為英文a單字有13發音,無一標準而放棄學習,
另一人卻不以為意,認為特殊的發音也不過幾個,不放棄學習英文,
現在那一位不肯學習英文的同學現在還是在抱怨中,另一位已經為大學英文系教授了,
面對不同意見的老師,或是相同老師不同意見,
這很正常,挑不出毛病,位置立即互換,
你還熱忱嗎?如果沒有就走人吧!
q111q000
 
文章: 99
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哈!你終於出洞了

文章陳明城 » 2009 12月 31 (週四) 5:57 pm

zxcv 寫:內心有這樣的衝撞是一件很好的事
表示你真的在乎什麼是設計 :D
多思考 假以時日
自己就會有判斷是非的能力
而不受對方的身分地位影響
不論他是建築圈內的博士或是建築圈外的小學生


哈!你終於出洞了 :lol:

新年快樂! 心想事成!
頭像
陳明城
 
文章: 3133
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來自: 板橋‧府中

文章liyiyan » 2010 1月 23 (週六) 9:19 pm

To q111q000大:
既然設計沒有答案那為什麼老師會要我們去找?
還是說這根本不是答案
只是我們要去合理化自己的設計?

To zxcv大:
大大說的我可能還不甚了解
可是我前天評中建的時候剛好有個大五的學長跑來湊熱鬧
老師就叫她說說我們的優缺點
他也說得很貼切
這樣算是成功了嗎?(還是這本來就是到了大五該會的東西?)

To archicwf大:
我在發文後和我那群朋友抱怨了一下為什麼我的天橋不能用
他回我...環境因素
一開始我完全不認同這問題
可是想一想好像真的有點問題
台灣多雨和日本那邊應該是會有差別(儘管都是海島型)
就像大大說的
如果ANDO是台灣人那設計就不一樣了!

PS我有注意到那個煙囪可是我沒有很在意他OTZ

To ccl大:
感覺大大的路程真是坎坷...
不過這才是生活過的痕跡
莫忘初衷!!
謝謝大大跟我分享的這句話
我會記住的!!
謝謝
------------------------分割一下~--------------------
真的很謝謝各位前輩給小子的建議和提醒
今天翻到剛進大一時學長給我們的邀請函
看著白白的封面
一開始感覺這怎麼這麼...LOW
可是真的就像學長們所說的
大一就像封面一樣
白白的一片
要怎麼豐富她是我們的事
感覺這就像每個剛進建築系的學生會遇到的問題
因為什麼都不懂所以什麼都碰壁
最近走出自己的世界
感覺真的開闊了許多
或許建築系就是該瘋瘋狂狂的出走XD
建築的道路漫漫無常...每次進步卻發現要學的東西又更多了
liyiyan
 
文章: 25
註冊時間: 2008 10月 06 (週一) 7:39 am
來自: 逢甲建築

文章dinshin » 2010 1月 25 (週一) 8:53 am

學習心態很重要
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dinshin
 
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註冊時間: 2007 12月 05 (週三) 9:43 am

難吃的一道菜

文章BOKY » 2010 1月 25 (週一) 11:10 pm

我記得好像是麥可喬丹說過:「如果有人要出一百萬美金要我再回去過北卡校隊的生活,絕對不肯。但是如果有人要出一百萬美金買我在北卡的回憶,我也不願意。」(詳細內容我不確定,不過大概的意思是這樣)當然因為他是喬丹,所以他可以這樣說,套用在一般人身上要這樣自問:自己生命中會不會也有一段絕不會想再回去,也不願意捨棄的經歷。
造就一個人的因素有很多,當然也包括所謂不好的、不舒服、迷惑煩惱的部分,但是,再怎麼難吃的菜都有它的養分在。現在的你絕對是嚼得很辛苦、吞的很痛苦,但也是最重要的一道菜,請仔細品嚐。
這不僅是對你而言,對每個人都是(當然那些大師也一樣),每個人面前都有一盤難吃的菜:標準反覆的老師、難搞的老闆、失心瘋的業主、挑剔的承辦、裡外不是人的人際關係、一堆地雷的基地….等等,就很像打電動一樣,一關比一關難,但是前一關必然包含著下一關需求的技術,所以目前可以試著把你面前的老師當成是未來的業主、老闆、承辦人員,如果你要繼續走這一行的話,這三個人你一定遇得到,而且這也是所謂業界裡建築設計真實的一部分,必要時還要列入建築計劃裡咧(>^<)。
在學校裡建築設計像是在試管裡的世界,你自己可以設定很多條件,用自己的想法建構出來一個虛擬的物件,你不用受限於業主的偏好、老闆對營造成本的控制、法規的限制以及耗時的公文往返…,一切的一切都是自己的(這是多幸福的事情啊!)也就因為如此,作為一個「指導」你如何設計建築物的老師就需要去扮演多重角色:同時是一個提問者、限制者、挑剔者…,多少替代那些試管外的限制因子,用以訓練你的信心、變通性、理解力跟抗壓性(畢竟真實的建築業界並沒有那麼的美好)。
在這過程中你可以選擇放棄信念讓老師帶著你兜圈子,或是堅持自己的信念不停與老師進行攻防,或以更有技巧性手段採取中間路線讓兩個人都好過。但這一切的前提是:你必須要知道自己正在採取的手段是什麼?有什麼目的?有什麼效益?要不然你所做的一切必然只是消極無用的。
不要去期待現在就能提出一個讓老師真正滿意的作品,但務必要能完整表達自己想表達的東西,完成度很重要,忠實的做完該做的動作。多看些書,多研究案例,問自己說書中這個設計為什麼要這樣做,哪裡好?哪裡怪?儘量客觀的評判事物的正反兩面(包括老師的意見),從非建築領域去尋找設計靈感,看看別人正在做什麼東西(這裡的別人不只是自己的同學也有別校的建築系學生),現在能先做到這樣的基本功夫就很不錯了。
我自己回過頭去看當初沾沾自喜的設計都會覺得真的很不怎樣,仔細想想那時被老師罵真的是應該,但畢竟這些過程是構成如今我的一部分(包括被老師痛罵威脅的部份),有些路沒有親自走過是無法了解走這些路的意義,試著走下去吧,沒到最後是不知道結果的。
80分的眼光/60分的實力
有種創造是融合了瘋狂與冷靜
BOKY
 
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