[轉載]98/7/18建築學會-建築教育改革第三次座談會&第一次論壇


演講、展覽、研討會、建築旅行、競圖訊息。

文章L-archi » 2009 7月 21 (週二) 9:51 pm



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14:00下半場發言內容摘錄:
一、建築教育認證與課程認證制度
<討論提綱>
1. 建築教育認證與課程認證的區別與各別之必要性
2. 建築教育與課程認證的實施問題
二、建築相關專業技師的種類與執業範圍
<討論題綱>
1. 台灣建築相關技師不足,應增加哪些?
2. 我國的工地主任授課時數中無時數抵免之規定,也不分土木建築之差異性,是否須改進?


何友鋒老師
RIBA英國訓練建築師的一個認證機構,因為有認識,才開始考建築師
由RIBA來執行考試與任用,殖民地的學校由RIBA來認證
日本東京大學是由英國來開辦

關華山老師
建築的核心課程是什麼?
綠建築、時代趨勢、數位化。
認證,讓各學校的基本品質確保。
往亞洲來看,地域性文化的交流,以前是透過僑生來達成,現在沒有了,僑生愈來越少←橋樑

羅時瑋老師
以前出國唸書,但現在大三大四就交換
東海的師資必須將過教評會通過,還要能教設計(認證的困難),所以有些方向就無法補足

唐真真建築師
逢甲通過IET的認證,為工程科學的認證。
IET的認證,會找學生來問,執行的狀況。
靜宜要求老師,講義大綱要隨時上網,資料要隨時更新
靜宜會要求老師適時將時代趨勢加入課程,如專業倫理。
建築系課程成效,目前並無追蹤。
建築系是在那一個學院?各校不同。

董皇志老師
一、未來如果成立建築教育委員會如何獨立教育部運作?
二、目前中國教科書大量與高等教育有關
三、建築系課程安排可以為百分之八十核心與百分之二十的自主特色。
四、人的心靈如何認識,工程、藝術。
五、建築師的資格認證如何達成?
六、建築是長期的學習,技術性可以出社會後慢慢學

關華山老師
分才教育
清楚的目標,要說清楚,多元化。

王本壯老師
教育部的評鑑→往上加的概念
IET評鑑→減法的概念。
中文系V.S.建築系,買房子有何不同?
體制的信任、責任的分擔。
聯合建築發現,課程與證照的接合→讓學生有價值感。
設計課用紙本作評鑑,不用畫卡的方式
老師的評鑑沒有七十分要檢討

沈永堂老師
一、認證的誘因?要很明確。
二、執行單位,由誰來做?
三、認證要看證據,隨時要拍照紀錄。
四、評估的準則,好或不好。
五、朝陽有教學品保,三級品保的概念,教育目標要符合校、院、系的目標,(甚至於要四級,教育部的木雕)
六、證照,乙技術士級證照在社會上沒有用,問題點
七、學校評鑑看點數,要求證照的數量,如南台科大有1000多張的證照,包含CPR也是,是否合理?

陳炯堯老師
一、學生如果沒有第二外國話能力,沒有很難交流
二、日本研究所考試,英文加第二外語、日文
三、日文學習,記憶文字形狀,很快上手

何友鋒老師
一、美國某間學校因空間太老舊,要被迫關門。
二、英國是課程認可的制度。AA才一棟大樓,就像補習班,但是課程很好。英國教學與研究是分開的(比較好的)
三、英國一定要讀認證過的大學才能考建築師。
四、台灣只要取得建築的學士、碩士、博士就可考建築師,不妥
五、法國是學院制
六、台灣要教學又要研究很難。
七、未來台灣建築系的市場在大陸,→知識系統,透過認證輸出。中國建設部下有建築教育委員會相關組織
八、歐洲某國家在談課程的認可,Ex:校與校之間的課程認可。
九、IET認證教育部認為太簡單不認可,陳邁也不同意,但方法可以學。
十、高考應該有參考書,但是教育部有意見(出書人不可出題、出書的人書會大賣。)
十一、教科書→可由東海建築研究中心出版。

戴育澤建築師
時代變化劇烈下,應建立課程參考的模組。
自己在買中國出版書也懷疑可信度,很困擾。
建築系加入核心課程與不同領域專業,如永續、生態學。
語言能力的提升
常常覺得打分數,很痛苦,打分數的方法也可以有一套模式,客觀標準化
政府如何將行政流程標準化,行政流程不等於設計
可以提供課程模組,讓大家參考。

穆椿松董事長
經由主辦單位提供的資料,發現日本的技師分工很細緻
但台灣人口2300萬可以分工分到多細?要時間來檢驗

賴榮平老師
一、要考慮投資效益,要負責。
二、打分數很頭痛,及格不及格的原因要很清楚,常有立委或議員來關說。

唐真真建築師
應該要考慮建築系可以考的技師,有自己的技師

何友鋒老師
考選部是依法辦考試,例如景觀技師就沒有法,無法舉辦考試
可以改建築師法(內政部營建署通過即可),增加建築技師考試、建築管理師考試。
英國Q.C→做建築管理→監造就可以給建築技師監造。
醫師與藥師的關係,就如同建築師與建築技師的關係。

賴榮平老師
感謝各位先進的參與,我們會將大家的意見整理,未來結案報告書完成後,在台北還有一場綜合性的會議,感謝關心建築教育的先進共同參與,謝謝各位!
(這一段是我自己加的,大意大概是這樣的,且賴老師一整天都沒休息,一直記錄抄筆記從未間斷,真是辛苦了)

16:10散會

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最後由 L-archi 於 2009 7月 22 (週三) 12:06 am 編輯,總共編輯了 1 次。
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文章L-archi » 2009 7月 21 (週二) 10:01 pm

以上會議發言摘要,昨天請小學弟幫忙打了2個多小時(小弟字太醜,讓他看不懂^^"),不過還有一些我的發言就省略了吧,剛剛又花了2小時整理與潤飾(有空再打,我手酸了),希望對關心建築教育的大家有幫助。
未來如果建築學會在台北有舉辦相關的座談會,關心建築教育的建築學會會員們,要記得報名參加,不要錯過向大老學習的好機會!!!!

以上會議發言摘要,可能因為小弟記錄不良的緣故有所失真,如果發言老師看了覺得不妥,或是伙伴們發現有錯誤的地方,我需要你們的指正。另外,以上文章我並沒有經過主辦單位的認可,如果主辦單位認為不適合公布,我將會將這篇討論移到隱藏區域,簡短說明一下。
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文章L-archi » 2009 7月 21 (週二) 10:14 pm

圖檔
↑貼在東海系館前的海報

圖檔
↑成大賴榮平老師的簡報

圖檔
↑成大張珩老師的簡報

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↑會議座談的狀況
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文章L-archi » 2009 7月 21 (週二) 10:38 pm

archdj 寫:LLMJ大大請問一下
沒有永遠的教室,只有永遠的學習的目標就是永遠的學習嗎?

是阿!建築人應該要「永遠的學習」~~~
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