私塾‧私淑

[julykuyies]

贊助商連結

贊 事實證明 只有有心 沒有什麽做不到的

加入建築人討論區粉絲團

[陳明城]

方向對了_路就不遠！

方法對了_速度就快了!

貼位學生今春以來進展神速的操作！

一張是去年春末論劍作品。
<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/220640106-%e5%9c%96%e7%89%871aa.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1374552256-2633466461_n.jpg?v=1374552287"></a>

一張是這個月課堂40分鐘操作作品。
<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/220640104-%e5%9c%96%e7%89%871bb.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1374552255-199280669_n.jpg?v=1374552287"></a>

一張是這個月案例解析5小時操作。
<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/220640102-%e5%9c%96%e7%89%871cc.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1374552255-2472552049_n.jpg?v=1374552287"></a>

放築塾_提供數個考前衝次名額：
上課地點
_新生南路一段54巷9號3樓
上課時間
_星五晚_19.00~22.00(架構課程)
_星六_10.00~14.00繪圖、14.00~17.00評圖
每月一週六_實戰論劍_9.00~17.00_設計_敷地繪圖_17.15~17.40晚餐_17.45~22.00評圖

聯絡：
02_23931145

a.u.fundesign@gmail.com

[陳明城]

老師您好：

我叫做柯OO，剛加入精進班，短短兩次上課覺得收獲良多 每次上課都覺得非常興奮！

這個是上次上課完之後再畫的地景解析，社團裡面看到幾位同學的解析都清楚明暸，實際自己開始畫的時候發現用看得實在是簡單，表現法筆觸會再多做練習 ！



另外想跟老師拿上次上課您分享的台中班同學解析

謝謝老師指教

祝

一切順心

OO

[陳明城]

老師早安，



我是OO，第一次用這樣的方式案例分析，整體有點凌亂！



不過從大環境真的能看出 "事出必有因" 這件事情，



有些是自己假設的，不過還是能啟發許多與環境的對話。



明天會將鏡頭拉近 繼續分析！



謝謝老師



祝 平安喜樂




學生 楊OO

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/221796398-68278.jpg"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1376450728-4193222049_n.jpg"></a>

[jmllh513]

知識應交換、資源應共享。
多元整合，才能應付今後的社會趨勢。
我們過關的人，永遠會在河岸的另一頭為努力奮鬥中的同學們加油；
暫且為過關的人，也別忘記另一端有著那麼多人的呼喚，務必堅持阿！
這個小家庭所建立的精神，誠屬可貴。

[陳明城]

知識應交換、資源應共享。
多元整合，才能應付今後的社會趨勢。
我們過關的人，永遠會在河岸的另一頭為努力奮鬥中的同學們加油；
暫且為過關的人，也別忘記另一端有著那麼多人的呼喚，務必堅持阿！
這個小家庭所建立的精神，誠屬可貴。

讚!

[陳明城]

這是去年公務高考及格的學生大前年寫給我的MAIL，以他的深思敏行去年考上的圖早已不是PO上這兩張的層級，但還是可以給尚努力中的朋友參考。思索努力的方向!加油~



陳老師您好：

我是實力補習班的學員，這是第一次寫信跟您請益。

附檔是我操作的兩張圖面，一張是敷地、一張是設計
但都是老師說很認真在畫，卻都不會過的圖。
(今年是第五年考了，也是這個循環的最後一年)


關於昨天設計精進課，我後來又反省、整理出自己的疑問
以及過去一直無法釐清的思緒，想跟老師請教。

分成三個層次：
1.錯的設計
2.對的設計
3.對又好的設計

自己的層次還不到後者，因此想先就前兩個層次向老師請教。

先不論圖面是否漂亮
有提到「對的設計」是閱卷老師一眼就可看出來的
因此閱卷老師基於時間與效率，不會細看「建築計畫」

我的問題在於，是否有什麼可歸納的原則或標準
用來自我檢視是否為「對的設計」、「正確的計畫」？


例如：
以昨天的題目為例，
基地北向的條件是湖泊，有哪些空間對應處理的方式和可能性
入口要擺在基地的前、中、後

我相信
題目的每個不同的周圍條件一定都有許多對應處理手法
而且每個選擇都有其理由

為了組合出一個合理的答案，從中取出最適合的方法使用
無限多組解中，應該會有一個最佳的答案

但目前我是在找出無限多組解這件事上就有問題，遑論「對的設計」？
換句話說，我無法判別某個決定和處理對應方法，究竟是不是合理的

是否有所謂的經驗法則、公式或是規則，像是技術手冊般地
讓操作設計的人可以自我檢視，
在第一步就找出「對的答案」進而做出「對的決定」？


再來是關於意象(image)
以我昨天的圖面為例，操作思路是這樣的：

解讀題目後，腦中浮現的是溪頭森林小屋的意象
我在意的是在森林中洗溫泉這件事
配合地勢斜坡，每個房間可從樹影交錯中
看到湖景和遠方的山

吸引使用者在洗完溫泉後
沿著林蔭步道，漫步到湖濱這個接近的過程


我希望電子公司員工能夠完全在自然的環境中渡假
因此手法上，將密林延伸至基地，採用木屋散落配置，做得較鬆
將住宿單元以及公共使用的空間分離

我顯然不在意會議室、休閒娛樂空間這些
所以「自以為是」的解答是：
這些員工希望利用渡假時間陪家人，而非又和天天見面工作的同事討論公事

因此我提出這個的設計方案


我的瓶頸在於
如何自我判斷、檢視這個program或這個「思考過程」是合理的?
或是說「不管是否同意，這是作者的想法和program」被接受？


以上問題想請教陳老師，請不吝指教
謝謝。


薛OO 敬上
2010.10.18

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/222785728-%e5%8f%a4%e8%b9%9f%e5%91%a8%e9%82%8a%e4%bd%8f%e5%95%86%e6%9b%b4%e6%96%b0"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1377856012-445921358_n.jpg"></a>

<a href="http://fundesign1.pixnet.net/album/photo/222785730-%e8%a8%ad%e8%a8%88"><img src="http://pic.pimg.tw/fundesign1/1377856013-2172554180_n.jpg"></a>

[陳明城]

陳老師晚安

附件是詩歌中心的解析及客家美食文物館的操作




這週再看一次詩歌中心後頗有收穫

看著平面再畫一次


拿著透視仔細想像空間

門為什麼這樣開？


牆面為什麼要錯位？

這洞不開好嗎？

為什麼？為什麼？

神遊一圈後體會到很多的東西





詩人的住所，當初不懂為什麼它很重要

竹子的庭院，當初也不懂它的靜

懂了～懂為什麼老師說搞懂氛圍東西就會做對的道理

有氛圍就容易有畫面

有活動也會有畫面




客家美食文物館的操作也麻煩老師再指導




謝謝




OO

[陳明城]

放築塾

恭喜高中高考三級建築工程類科

黃宜琳
陳孝哲
孫文騏
黃文誼
呂國勝
游家誠
薛凱元
周積鈺
陳明徹
宋忠業
陳亭宇
吳心梅
陳亮杰
陳柏瑎
周正明
楊婉玲
張傑宜
王秉彥
陳婉婷
賴泓吉
黃正豪
柳震東
陳俐君
方梅萍
林伯龍
丁堅弘

恭喜高中普考建築工程類科

吳心梅
蔡嘉昇
黃慧勤
張瓊如

陸續有來MAIL感謝者，抱歉懶得登錄了!恭喜~

[陳明城]

Dear 老師:


很高興今年有幸能參加設計精進班，認識了您這麼一位有趣的老師



我越來越不再感到焦慮，也對準備設計考試這件事越來越能找到個中樂趣了!



在這佳節獻上最大的祝福



教師節快樂!



p.s讓我們11月底一起打敗"黑風雙煞"吧!哈哈



祝 萬事如意

學生 OO



敬上